做为教师，我想各人都有如许一个感触感染，再淘气的幼儿，只要听到故事，就都能平静下来认实地倾听。故事的魅力实的很大，所以在幼儿园里，讲故事是极受欢送的一个活动。因为故事是人类习得体味的根底，儿童早期接触的故事能够搀扶帮助他们扩展思维，增长常识，并促进其情感感情的安康开展。那么，做为教师的我们，在讲故事的时候，要重视什么呢？从《读懂幼儿的思维》一书中，深圳wonderbee亲子乐园领会到以下几点：
一、儿童文学做品的量量。
1．要确保提赐与幼儿的是更好的做品，那一点是很重要的。那么，什么对幼儿来说是好的做品？第一是教师应确保为幼儿所抉择的图书范畴更大一些，因为范畴大了，才气包罗更多的常识体味，让每个幼儿都有抉择本身喜欢的故事的时机。第二是抉择最新出书的图书。新的工具老是代表一种新的理念，所以抉择新的图书，可以把新的理念一并吸收过来。
2．什么是对幼儿来说更好的书。什么是“更好的”很难定义，因为量量是一个个别化的概念，差别的人有差别的审阅美与量量的目光。总的来说，第一是要能丰富幼儿的常识与体味，而且对幼儿来说长短常需要的。第二是能奠基幼儿教诲早期读写体味的基石，对幼儿有久远开展的意义的。
二、用故事来教学。
孩子能够从故事中学到良多常识，故事是一种促进幼儿开展和思维活泼的丰富的营养，是一种必不成少的教学资本。幼儿的进修形式能够通过讲故事、听故事中多种的主题得以丰富。在幼儿故事中，空间和位置概念很重要，如上下、扭转、围绕、游览等等，在幼儿文学做品中长短常普及的，所以做为教师，我们起首要对故事停止分析，然后抉择合适本班幼儿的办法来组织活动，让幼儿在故事中获得必然的常识体味与感情的体验升华。
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