胎儿是陪伴着母亲的心跳声长大的，母亲的心跳、唤吸节律能够说是他最早的音乐启蒙。由此可见，人与生俱来就拥有音乐的先天，因而每小我都能够开展出音乐智能。
音乐智能是指察觉、辨认、表示、表达和创造音乐的才能。婴幼儿期间，对音乐才能的开展具有决定性的感化，能够说是音乐智能的奠定期间。有的人长大成人后，唱起歌来五音不全，跳起舞来老踩他人的脚。究其原因，次要是在婴幼儿早期，没有奠基优良的音乐根底。为此，哈佛大学闻名心理学家加德纳传授，把音乐也做为八大智能中的一种智能明白提出来。
若何建构音乐智呢？初始阶段，其实就是简单的两个字——聆听。
婴幼儿的聆听优势
音乐是一种聆听的“语言”，那此中包罗对音高、节拍、音强和音色的灵敏性。成年人因为持久受尘世间的噪音骚乱，其听觉的灵敏度已经大大降低了，而婴幼儿则差别。因为进化遗传优势，他处于“绝对音感”阶段，即他能把听到的音乐整个地、不加阐发地、清晰地印刻到大脑皮层，产生踪迹，构成印记。因而，挠住那个有利时机，十分重要。
听音乐，不听噪音
有些家长会问：孩子听音乐实的有感化吗？谜底是必定的。因为当婴幼儿醒着的时候（包罗半醒半睡的形态），他的听觉是翻开的。假设他听不到音乐，那么，他就可能听到汽车的噪音、厨房的说话声、打骂声，那些声音同样会进进孩子的大脑，产生踪迹。显而易见，那些对孩子此后的影响是负面的。
要听就听“第一流”音乐
构建0~3岁婴幼儿的音乐智能，办法就是——听音乐。那里所说的听音乐，不是像有的家长所说的：随意听一听，热闹就行。归正孩子小，不懂音乐的好坏。
那是个很大的误会。恰是因为孩子小，家长才草率不得。家长必需领会：人的大脑承受外面的信息，会遵照一个原则：先辈为主。即先辈进大脑的信息占主导，以后同类信息将会被挑选，以至排挤。举个例子：假设你起首进进大脑的是上海语。那么你走到天边海角，上海话的根柢是往不掉的。
先辈为主的原则告诉我们，假设孩子起首听到的音乐不是第一流的做品，而是第二流、第三流，以至是参差不齐的工具，那么他此后就无法成立第一流的审美情操、第一流的音乐智能。前人说：“取法乎上”，就是那个意思。因而，在幼儿期间，要给孩子优先输进优良的信息，避开不良信息。
那么什么是第一流的音乐呢？我认为首推欧洲的古典音乐，即莫扎特、勃拉姆斯、贝多芬、柴可夫斯基等的上乘做品。当然，中国优良的古典乐曲也能够听，更好是抉择那些悠扬、舒缓的做品。因为那些做品经久不衰、美妙动听、极富传染力，它不只表现了人的心里世界，显示人的感情形态，具有极高的美学价值，并且还能陶冶心灵、培育提拔崇高情操，给人以鼓励和力量。
音乐教诲的胜利案例
原北京新华书店西城区管帐于海亮对儿子杨光所停止的音乐教诲就很有说服力。在胎儿期间，她就停止持之以恒的停止音乐胎教。小杨光出生后，仍对峙音乐的听觉操练，曲到上小学、中学。小杨光3 岁进幼儿园时，就很能掌握教师教的所有课程，进修速度很快。教师说的一些事理，他学后很快就能说会用。并且他的理解力和记忆力特殊好，远超越同年龄的孩子。后来他考进北京师范大学尝试二小，接着又以优良的功效考进北京师范大学从属中学那所全国闻名的学校。如今他念初三，进修功效仍然首屈一指。
我曾把从胎教起头的音乐教诲所产生的优良效果，称为“莫扎特效应”。并且，我还鼎力倡议，除了要对婴幼儿停止“三浴”（日光浴、空气浴、水浴）外，再加上第四浴——即“音乐浴”。因为“音乐浴”是大脑极好的营养品。它既是灵性的启蒙，又属于美育、智育、德育的范围。因而，家长万万不要漠视那个具有优良效果、异乎通俗的办法。
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