可能有良多原因让一些家长在孩子3岁时不送他们往幼儿园：旅程太远，孩子的安康情况，父母住在国外等。因而，家长可能会问，孩子会不会“在学业上落后”以及他们是不是能在家里做些什么以取代幼儿园。
那些问题既有区别又彼此联系关系。幼儿园并非一个间接为进进小学做筹办的场合，那种筹办只能在最初一个年龄段停止，即孩子5～6 岁时。但是相关数据展现，一个没上过幼儿园的孩子不克不及为起头筹办课程做很好的筹办。因为在幼儿园停止的所有活动可以激发孩子开展他的个性，为他的进修生活生计打下根底，并为他供给各类契合他的开展的教诲设备。有了那些体味和才能，孩子就可以更好地适应上小学之后的生活了。因而，假设你的孩子3 岁时不往幼儿园的话，那种对进修熟悉的启蒙教诲就得由你在家来完成了。
确实，只要和你一路在家中生活，孩子就将“醒觉”并茁壮生长。当他和你一路往市场时，当他看你做饭时，他会发现所有的事物，如生果、蔬菜、花朵，各类差别的颜色、外形、气息等。那一切对他来说都是别致的：一条鱼以及它的味道、挂在肉展的一只兔子或一只鸡。那让大人很难理解，但却能够做为十分好的识物课程！并且孩子不只往发现那些物品，各类人对他来说也是别致的，如邮递员、肉店老板、鞋匠等。
之后，他会在学校里进修安拆、拆开、拧紧、旋出等动做。那期间，所有能让他变得乖巧而且让他构成长大的概念的动做，他城市在家里来熟悉它们，把一系列的锅堆起来，把勺子、叉子等放在一
起，总之，看着你干什么，他就会模仿你。请让他往做，哪怕起头时在你看来他十分鸠拙。
天天的生活都能给他带来良多工具，只要你萧瑟他而且让他参与某些可以让他感兴致的活动。
你会在那本书中找到上千个主意。起首，在有关游戏的内容里，原则是寓教于乐，哪怕在幼儿园也一样。其次，你能够在本书第四章中关于3岁的孩子的内容中找到所有他喜欢的工具，出格是幼儿园小班和中班对3 ～4 岁的孩子的详尽的描述：好比3 岁时他喜欢橡皮泥、串珠等。当然那意味着你要花需要的时间往告诉你的孩子该怎么往做。最初你也能够摘用差别出书社和造造商造造的与上托儿所以及幼儿园的年龄相符的教诲设备。
至于语言，并非要让他学会一些很难的词语，而是在和孩子无所不谈之前，花一点时间来停止简短的对话。
可能你会觉得很难找到对话主题，好比看到的书、看察到的人等等。应该给孩子读尽可能多的书，你给孩子讲故事同样也能启发他。
不要忘记音乐。在托儿所或幼儿园里，音乐表示为舞曲、歌曲（节拍对小孩子很重要）等形式。假设你喜欢，能够给孩子唱歌或者根据他的年龄和他一路唱歌。只要让孩子多接触其他孩子，他才气模仿其他孩子的行为、产生想同他人做得一样好或做得更好的念头，更好地接触社会、融进社会。出格是在你的孩子是独生子时，让他熟悉其他的小伴侣就更为重要了。