假设你是3－6岁幼儿的妈妈，你会发现动画片是宝宝的更爱，但在给宝宝挑选下一个动画片时，你必然要重视“互动、亲子”那两个关键词了！同时你必然要认真看看下面的文章，良多论点已经被国外的研究机构所证明。期看能对你的宝宝的安康生长有搀扶帮助。
视频致呆（Video Deficit）：动画片是孩子们的更爱，用动画片的形式对宝宝停止早期教诲当然是一个很好的抉择！中国第一部“互动”动画全面试在儿童心理学研究范畴，有一个“视频致呆” （Video Deficit）现象：同样幼儿在现实生活中能垂手可得理解的工具，在视频中呈现时，往往幼儿需要屡次地频频看看才气理解。 没有人晓得是什么原因所致：莫非是因为电视屏幕是二维的？抑或幼儿有内在的难度往理解那些用符号停止传布的工具？
别的一个更令人存眷的问题是那个现象对那些更低年龄段的孩子会有什么影响？电视节目到底对幼儿的大脑发育有什么影响？若何才气让电视节目成为幼儿大脑发育的助推器，而非“致呆器”？来自美国Vanderbilt 大学的Georgene L. Troseth和Megan M. Saylor在那方面做了深进的研究。他们做了两个十分有意义的测试：一组幼儿看看通俗的儿童节目，另一组幼儿则被用收集相机和其它幼儿毗连，停止实时对话。成果展现，但屏幕上的角色做出同样指示的时候，毗连在收集相机上的幼儿比那些地道看看电视节目标幼儿更能准确地对指示做出反响（69％比35％）。对此Troseth博士总结：假设视频节目能把看看的幼儿当做视频节目标一部门，而非地道的看寡，那么幼儿就能更快更准确地承受视频节目所传输的信息和常识，从而对幼儿的大脑发育做出积极的影响。
而那一研究功效也正好阐了然美国最胜利的两个幼儿电视动画片（Blue’s Clue 和Dora）的胜利原因。Blue’Clue是世界上第一个引进互动概念的幼儿电视节目，Dora则是截行目宿世界上最胜利的幼儿电视动画片。美国纽约时报于2006年9月5日报导：“科学研究证明3－5岁的幼儿中看看过Blue’s Clue的比那些没有看看过的智商要超出跨越良多！Blue’s Clue节目中恰是大量地运用了互动地因素，并实正地把幼儿做为节目中地一分子看待，所以幼儿在承受节目传输的各类常识的效率大大进步，其效果接近于地道的人际传布。
由此可见，互动动画片能够很好地处理幼儿“视频致呆”的现象，值得国内早期教诲研究学者和家长的重视；目前市场上的互动动画片有：
1）《Dora the explorer》美国出品，是目前美国市场最胜利的互动教学动画片。原先是针对西班牙语的教学（以美国国内受寡为主），后被改编为英语教学版（国际市场）。特色：英语教学！
2）《Blue’Clues》美国出品，是第一部完全意义上的互动动画片。特色：数学和英语字母教学！
3）《米别致妙屋》美国Disney出品，特色：多元智能教学！
4）《纷歧样的兔子》（音乐篇），中国产，是国内第一部互动动画片，特色：音乐教学！同时据说《纷歧样的兔子》（识字篇，特色汉字教学！）也即将面世。该片因为是海回人士创做，既吸收了国外的精华，又合成了中华的传统，值得一看。在国内数家电视台播出时，收视率盖过《米别致妙屋》；
5）《维尼大侦查》美国Disney出品，特色：多元智能教学！
传统动画片障碍幼儿语言才能的开展：美国时代杂志比来报导了关于《小小爱因斯坦》节目标深思文章。题目是：《小小爱因斯坦》，实的是一个好工具吗？（《小小爱因斯坦》是美国一个闻名的儿童教诲动画片）
那些筹算通过看看通俗教诲类节目（非互动亲子类节目）进步智力程度的幼儿，却不测地被发现语言才能的开展普及落后。研究发现，看《小小爱因斯坦》对幼儿的现实效果还比不上看《美国偶像》……
有些家持久看通过孩子看《小小爱因斯坦》停止教诲，事实证明如许却造造了良多Homer Simpsons（美国一动画片角色新普森，有点智力落后的觉得），查询拜访发现，那些天天看一小时如许的片子8到16个月的幼儿，比其它同龄孩子均匀少掌握6－8个单词（考虑到那一年龄段的孩子均匀才掌握不超越30个单词，那个差距其实是太大了）。
在美国，父母每年破费数百万美圆购置类似《小小爱因斯坦》的动画片，想使孩子通过那种体例赢在起跑线上，可惜钱都打水漂了！美国华盛顿大学传授Dimitri博士调研了1000个父母，他们的孩子只能掌握常用的90个单词，包罗妈妈，鼻子等，在语言才能上明显落后于同龄一般孩子。成果发现有32％的孩子看过类似《小小爱因斯坦》的片子，17％天天看1小时以上。《小小爱因斯坦》那种片子设想者的初志是吸引孩子的重视力，画面临话很少，有一些炫换的影像，但欠缺互动，包罗片中角色和幼儿的互动，也欠缺引发幼儿和父母互动的设想，在客看上形成了孩子语言才能开展迟缓的后果。因而，美国儿科医生协会定见2岁以下的孩子不要看电视。《小小爱因斯坦》片子的造造商没对此查询拜访回应。
Dimitri博士强调查询拜访表白父母给孩子讲故事或读书对孩子的词汇搀扶帮助更大。博士说，我甘愿让孩子们看看“美国偶像”，至少如许父母和孩子很可能一路看，对孩子的开展有益处。
笔者在那里也趁便强调，固然具有互动设想的动画片能够处理上述问题，但父母和幼儿的人际互动才是更好的教诲体例，因而我们鼓舞父母和宝宝一路看具有互动设想的动画片，并和宝宝一路对片中的互动部门做出反响！