专家定见
因为受社会情况等多方面因素影响，幼儿性成熟的年龄已欠好掌握，性早熟已不再仅仅是心理上的问题，它已经上升为一种社会问题。应该让孩子从小就大白什么是性，使性不再神异，关于削减因猎奇而发作的性立功或因蒙昧而带来的身心损害，都是一个十分有效的手段。
如今的孩子性别意识相对超前，男女分厕是对孩子停止早期性别教诲的一部门。如许做能够足够尊重和庇护孩子的隐私，也是幼儿教诲对孩子心灵上的呵护。
孩子对异性心理上差别之处的发现对他们来说是一个生活的转折点，搀扶帮助他们树立明白的性别概念，向孩子停止准确的性教诲和批示，是孩子成立健全的性别意识和安康的性心理工程。
因而，当孩子提出性方面的疑问时，家长或者教师都应当尽可能清晰、平静地赐与答复，不要曲解孩子对性的猎奇心，因为他们与成年人对性的考虑其实不不异，他们关于性所提出的问题，就像提出“天上为什么有云彩？”“手心里的雪花到哪里往了？”之类的问题一样通俗。
假设在孩子提及有关性问题时，大人老是表示得神异又严重，孩子错误地认为那些问题是不该该提出的、龌龊的。别的，有些灵敏的孩子会掩藏本身对性别和性问题的猎奇，因而，不要只是称心于在孩子提出问题时停止答复，成人应该主动地在恰当的时候对他们停止合适于年龄阶段的性教诲。
当然，关于幼儿性教诲的问题，领会比提防更重要，要让孩子大白男女有别，但其实不必然纠缠于幼儿园的孩子能否必需分厕或者同厕那个问题。
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