简笔划是由成人创造的概念化的外型符号，是对物的形的高度归纳综合与夸饰。许多家长及维特童年教师在儿童初学绘画时经常引导其进修简笔划，其目标正如一位家长所言：“简笔划简单，孩子随便掌握”。事实并不是如斯。
一、维特童年：简笔划对儿童的影响
（一）维特童年：漠视儿童个性表示，培育提拔了儿童思维的惰性与依靠性
阿恩海姆说过：“简洁完美的“形”总给人一种温馨的觉得，与此同时又会形成一种对“完美”依靠的惰性”。那种特征在孩子身上表现得尤为明显。自己孩子就喜欢反复画一个物体，假设他学过简笔划，并记住了一个简笔划形象，那么他的画中会不竭的反复那个形象。一个两岁半的孩子天天要画画，每次除了画大汽车不画此外，不明就里的维特童年教师认为他对汽车十分感兴致，其实只不外是在家里爸爸教过他画汽车罢了。而那种情况在将近半年的时间不断障碍他积极承受其他的绘画内容。
也有的孩子学会了“一个圆圈两个叉”的画树办法，他便在那张画中画了棵如许的树，在另一张画中还画同样的树。如许固然磨练了孩子的记忆力，“却障碍了儿童开展视觉熟悉活动，培育提拔了思维的惰性，压造了他们创造思维的开展”。而且使儿童的思维变得依靠成性，不克不及自在创做。有的孩子以至将那种画树的办法从幼儿园不断用到大学，而他本身却不甚了然他的画中到底需要松树仍是柳树。即“会画树”的思惟褫夺了他认实看察的时机和权利。
维特童年有材料表白，许多儿童承受了简笔划以后，便丧失主动看察物体的才能及创造力，他们的画变得十分浮泛，仅仅是对简笔划形象的记忆、反复罢了。
（二）维特童年：漠视儿童生长的过程，内容离开儿童现实
传统的教诲看念认为儿童的熟悉是由简进繁的开展，因而绘画操练必需从简单到冗杂过渡，以便循序渐进的进步孩子的外型才能。然而，事实上儿童感兴致的其实不必然是简单的物体。心理学表白，儿童在乳儿期便对冗杂化、曲度感兴致，他们更喜欢看许多小矩形构成的图案而不是仅仅几个大方块。跟着年龄的增长，他们喜欢画本身熟悉的、感兴致的人和事，也能够根据故工作节来画。他们能把大千世界直达变的事物自在的以本身特有的体例表示出来。
而现实教学中许多孩子会告诉你“维特童年教师我不会画”“你帮我画吧”。很明显，那些孩子没有自信心。是什么让孩子如斯没有自信心呢？此中一部门原因是由简笔划引起的。维特童年教师在黑板上画了一个简笔划形式的光线四射的圆圆的太阳，看似简单，可让孩子照着画圆了却非易事，因为他的掌握力还不敷好，让他照着画圆只会挫伤他的自自信心，因为“我画不了维特童年教师的样子”。不单孩子画不了还造约了他的想象力。很久以前学者们已经提出疑问：太阳为什么必然画成圆的、画成红的，而不是方的、绿的？在孩子的世界里是能够的。
如今许多简笔划的册本、材料也让孩子丧失自信心，因为他们觉得本身画的必定不如书上的好，而家长再一味的按成人的目光要求孩子摹仿、画象，孩子只要退缩：“我不会画”。
一位伴侣告诉维特童年一件事：一天她买了一只公鸡回家，宰前想喊儿子看察一下，因为儿子从没见过实正的公鸡，可三岁的儿子看了一眼说：那不是公鸡，转身找来他的简笔划书翻到画有公鸡的一页指着说：那是公鸡。
（三）维特童年：违犯儿童视觉开展法例
维特童年据心理学表白，儿童跟着年龄的增长，他们的看察记忆力是逐步加强的。假设积极培育提拔儿童养成看察生活的优良习惯，引导儿童经常重视看察物象特征，能够促进其思维才能的开展。假设成人先辈为主的教儿童画简笔划，就会褫夺儿童看察的时机，使儿童在蒙昧的形态下依葫芦画瓢，久而久之，对任何事物城市视而不见，更谈不上画面内容的生动与丰富了。许多体味丰富的维特童年教师批示儿童画自行车画旅游鞋其目标就是培育提拔他们的看察力。
二、维特童年：准确引导儿童画画
（一）维特童年：培育提拔儿童自主的绘画才能
维特童年认为鼓舞孩子擅长动脑，认实看察是脱节简笔划束缚的有效的办法之一。儿童停止绘画创做次要依靠对生活的看察和感触感染，为了促进其开展，鼓舞孩子经常看一看，闻一闻，摸一摸，画一画，使孩子擅长从比力中区分事物，找出特征。还应搀扶帮助孩子掌握准确的看察办法，按挨次从多角度看察事物，足够开展孩子的感知功用，使孩子主动熟悉世界、感知世界。
（二）维特童年：丰富儿童的体味，扩展儿童的常识面，培育提拔儿童丰富的想象力
操纵各类时机例如各类节假日让孩子接触天然和社会，丰富他们的常识和体味，在生活中萌生孩子的想象意识，让大天然启发孩子的想象源泉，让孩子根据本身的感情需要自在的绘画。
（三）维特童年：引导儿童准确赏识简笔划
维特童年认为简笔划也是一种艺术的表示形式，它的简约、归纳综合、夸饰十分值得进修。教学中可引导儿童通过比照现实物体赏识简笔划，熟悉、进修物体形的回纳与归纳综合。
维特童年以“品牌托管”为根底，以“操行教诲，习惯养成”为核心，以“1+3”教诲形式为系统，开设心智生长、潜脑开发和课程培训，彻底处理孩子的进修意愿、进修才能和进修办法问题，全面开展孩子的综合程度，并发掘、凸起孩子的特长才能，让每一个孩子都拥有一个彩色的童年。