近来，教诲部指导发慨叹，“本科不牢，地动山摇”，所以要改动现在那个“快乐大学”的现状。力争根绝那种‘不长进，混日子’的大学生活。孩子进了大学，不是进了‘保险箱’，不是‘60分万岁’，于是要给他们‘增加负重’简称“增负”。增负，的初志是好的，是积极的。但能否能够换一种构想考虑问题。
给大学生增加负重，现实上是在现有教诲体系体例下的一种‘无法妥协’。实要想——严厉大学生进修立场，提拔本科量量，底子处理办法其实不冗杂，很简单，也很间接——宽进严出。
实行类似于‘高档自学测验’形式的大学轨制，学生报名上大学，没有‘全国高考’——高考，太严重，既然都那么严重了，那进了大学，就该好好玩四年——能够根据高中结业功效自在报名，院校择优登科。
你看似‘宽松’后边的路可欠好走。
大学本科，不再分细化专业，所有本科院校就两个系，一个文科系，一个理科系。学文科的，汗青、政治、英语、文言文、国际关系……通盘一路学。理科也如斯，数理化、高分子、机械动力……系统化进修——实行通才教诲。
学满3—5年后，能够参与‘全国同一大学资格测验’，类似于古代科举造。
咱也不谈什么外国先辈体味，畅谈哪个欧美高校的路数，其实老祖宗的工具就摆在那里，有效、管用还极其简单——现代人却视而不见？！
文科考取‘文科学士’，理科考取‘理科学士’。
原则分数线，到达原则了，就能够通过，考过了才算是完全的‘大学结业’，不然，对不起，所在读的大学只能给你颁布‘毕业证’，没有‘学士’资格。找工做、考公事员，通盘不认可。
那其他艺术类，怎么办？能够划为‘艺术专修大学’，通过艺术品级测验，形式与上述根本一致。
那个形式一出，教诲部没必要有意‘增负’，我想‘沉睡的学生们’也会警醒起来。
因为不长进，最初那一道‘统考’关就过不往，实的毕不了业，能够不限次数复读，但时间、青春耗得起吗？如斯一来，看他还不恐惧？还敢不听课，彻夜玩游戏、泡吧、泡妞？不消功的概率天然会大大降低。
大学本科的量量好坏，看什么？就看每年阿谁‘大学统考’通过率凹凸若何？
如许也能够很明白的量化，不然一味逃求‘就业率’，一则过分功利，倒霉于本科学术教诲；别的造假水分也非常严峻，不克不及照实反响院校情况。
不功利上大学为何？好，那么既然不喜欢学术研究，不喜欢研究型的精英形式。社会也要开出另一片六合，普遍设立‘专业手艺专修大学’，实现手艺教诲的高规格化，也颁布学历，不也是很好的抉择吗！
同时，一些同窗，高中结业后，因为经济前提等原因，无法进进大学集体化情况进修，也能够停止自学，来报考‘大学统考’，该测验必然要不限年龄，不限次数，为广阔中国粹子，甚至世界列国学子（将来跟着中国影响力不竭扩展，外国粹子纷至沓来，求一份中国文凭，也是极有可能的）供给‘读书进修时机’。那也才是公允合理、开放斗争的教诲轨制。