五四书院的特色综述
五四书院安身于 对工具方典范文化的探究与进修，根植人类元典文化，纳容 圣贤聪明，在完成现行教诲幼儿至高中阶段的常识进修的根底上，努力于完美人格和思惟教诲，构成具有独立人格和 独立 思惟、高度聪明和修养、博学厚德、志存高远的涵养和操行。
寡所皆知，当今全国，人才零落，出格是文化人才。新的人才，必要从头 建构 培育提拔 形式 。中国是一个有深度文化的国家，人类漫长的汗青演进至今，已经到了史无前例的关键时刻，即，人类从未有过如斯通信兴旺、交通便当、沟通畅畅的时代，然而，现代科技文明无休行的开展，使得无论东方仍是西方，都已渐渐远离本身的传统，在那中西文化起色的时刻，谁来 引领 世界文化已成为全球迫切存眷的课题。
教诲 的 任务 是 培育提拔能够 获得 本身 幸福并 引领人类走向幸福的人才， 那 需完成中西文化传统的会通、合成 。 起首五四书院 用应试功效做为评判教学效果的重要目标之一，应试功效优良不是目标，只是一定的效果； 其次 五四书院是 年轻人 的乐土，让学生本身做评判和抉择 。
综上， 五四书院 之成立将有如下之预期：
● 操纵 五 年时间，开展到 一万 学生的规模，恢复讲学、养士传统；
● 成立现代教诲理论新范例，把契合人道、易行有效的教诲理念奉献世界；
● 成为学术、思惟、文化交换中心，促进中西文化的会通；
● 附设其它有重要意义之文化之研究及妥帖中心；
● 五四书院 之规划，不只 要 在教学中重视典范著做的研读、传承与利用，且将尽量在各方面皆“按照人道而做最合理的创建”。
项目详述
（一）设想起步 规模：
1、名称：暂定为「哈尔滨 市 五四书院 。 地点以光景清新，适宜读书讲学为佳。
2 、建筑物：初期以能包容 一百人的 教学、议论、食宿，及各类日常活动与景看为考虑 。
3 、图书：设藏书楼，渐次集结图书和书画古玩艺术品。
（二） 招收学员类别：
不拘国表里，凡有志者，皆可申请进学。学员分为三类：
1、正式学员：年龄约在三岁至十五岁之间，通过测试者，能够收为本书院之正式学员，每年春秋两季测试进学。
2、筹办学员：年龄不符或尚未通过测试者，可申请为筹办学员，待其通过测试，可成为正式学员。
3、伴读学员：年龄已超越之成人，有志于研读学问者，可申请为伴读学员，在学期间长短自在。
（三） 教学形式：
1、以自学为主，在治理上实行学生自治：次要学程由龙象学校主持人与助教会商，指定功课进度，供给治学办法，教由学员自行研读。依其才能，主动愤悱，不急不徐，因材施教。
2、以听讲及议论为辅：间或安放讲座，由主持人做按期讲座，其实不按期礼聘国内及国际学者做讲座。并鼓舞学员之间，彼此论学。
3、心得陈述与学术论文：凡十三岁以上学员每读一部典范须写心得陈述。
（四）学造、进修内容及时间安放
1、学造以三年为单元
2、天天必修科目标理论进修小时数约为学生年龄的1/3，五个小时为上限，其它时间为模仿理论、特长进修和娱乐；
3、初中高中进学学生第一年进修以典范国粹为主，第二年减半，第三年选读五万字，各应试科目将集中进修，语文半个月、数英理化史地生各一个月，政治一个半月，凡需两年内中考或者高考的，国粹及各科进修时间均减半；
4、进学必考，只录20%，其余旁听；
5、可签定应试包管合同：初中生中考均匀总功效超越省重点线，高考均匀总功效超越国度重点大学登科分数线，四年以上，超越211院校分数线，两年以上，高考功效超越二表本科线；
6、每日五餐，两主餐三辅餐，所有食物无农药、激素和各类化工添加剂；
7、成立安康档案、应试才能和综合程度分项档案；
8、国文典范及必修课十门：立异创造、公民教诲、军事、音乐、美术、国术、中医、企业治理、农耕、慈悲事业，将延请各范畴专家交换并亲身批示；
9、春种秋收，每月校外生活体验郊游一次以上，每年国内国际教诲交换各一次；
10、每年将裁减10%的高中阶段进学的学生（能够有一次保留时机）；
11、教学过程以发问为主，以讲解解答为辅。
12、本校结业生每班每年相聚一次，由学校供给全数费用。
（五）次要进修内容： 十三岁以上 学生的 其它进修 内容 ：
本书院 教学之目标在于「进德求学」，期许养成有德有才之学者。进德乃不时自我反省自我标准之事，而求学之全程时间 视其应试阶段而定 ：
1、 诵读 ： 熟诵 中文 典范 十万字， 和 外文 典范 五 万字，养成高度之外文 传闻读写 才能，并对异族文化有一种根源上的领略。（ 阅读 中文典范二十万字，范畴大概为：论语、 黄帝内经、伤冷杂病论、 老子、庄子和易经、诗经、古文尚书、诗歌词曲选约五百首。外文典范十万字，以英文为例，范畴大概为：柏拉图苏格拉底自辩篇全文、其它名著选读、 原文 圣经旧约等约一百篇。）──完成此项功课约须 一 年。
2、各类专学概览：涉览中外所有科技与人文之各类专学，如中西方科学、哲学、史学、文学、美学、政治、经济、社会、教诲、艺术等之概论、导读及其汗青。──此项功课约须一年。
3、 阶段性应试内容（如整个初中小学或者高中）进修和应试才能培育提拔，──此项功课须一年。
4 、 国粹及西学名著涉猎：以汉文读国粹，以外文读西学。国粹部分，参考梁启超「国粹进门书要目」，此中包罗重要之群经、诸子、二十五史，及思惟家文学家之合集专集，约两百部，选读此中一百部。西学部分，参考美国芝加哥大学贺钦斯校长（Robert Maynard Hutchins）所开列之典范系列，依各人爱好，选读三十部──此项功课约须二至三年。
（六） 做息：
1、日程 （夏） ：早上5.30起床，6.00温经，7.00体育，8.00早餐，9.00读书，12.00中餐，午休，14.00读书 自习 ，16.00晚餐，17.00伴侣讲习，团体活动，或自在活动，19.00寝息。
2、年程： 每周主题活动，每月两日以上郊游，春种秋收， 每年年末放假省亲二十日。（开放亲人看望时间）。
（七） 预期：
颠末 两至十 年的培育提拔， 初 具德业规模，富有研究潜力，能够有数种 抉择 ：
1、 升进省重点中学或者国度 名牌大学和 重点大学；
2 、 留在本 书院 陆续研读，成为全国读书种子，并为书院教职工 。
3、进进社会，在各界成为一个有守有为之君子。
（八） 培育提拔标的目的
第一类人才：圣贤式的哲学家
我们所培育提拔的那一种思惟家，不只是会根究，还必要有聪明，是实正的哲学家，是圣贤式的哲学家，要上达天德，启发人道的光亮，引领人类的聪明的标的目的。
第二类人才：先全国之忧而忧，后全国之乐而乐的政治家
此类的政治家不是权利斗争患得患失的政客，而是实正为国为民的仁德理论者。 他们爱国爱民 ，不 为 逃求 特权，不 为 贪污 搜索 。
第三类人才：不忘本的企业家
那是 不忘本的，具有创始性思维和有大格局的企业家 ， 是受人欢送，受人类尊崇的企业家，不 是 脑满肠肥，穷到只剩下钱 ， 而是可以用他的才气聪明创造财产，然后分享给寡生的，如世界上迄今为行的首富陶墨公也是满腹诗书。
还有就是进进社会，在各界成为有守有为之君子，是各行业的国家栋梁、各范畴的专家学者和榜样。
他所做的工作，或许是纷歧样，但他的根底都是一样的。有了成人成才的根底，甚至于他最末没有成为大才──没有成为大思惟家，大政治家，大企业家，他也能够成为中才，小才，他也能够在各个场所，各个行业，奉献他一已的才调，以至能够成为各个行业的指导人。凡事必然要有本，所谓「君子务本，本立而道生」。所生的「道」，通于三百六十行。
教诲 原则与方略
五四书院教诲的底子原则：
—— 核心理念是天真烂漫，尽可能削减用外力约束改动孩学生兴致及开展的标的目的，为学生供给足够多的抉择，并培育提拔学生自知、自尊、自信、自律；
—— 教诲形式和内容遵照大道至简，同时包管应试进修的效率；
—— 聪明的来源和 常识的获取起首是生活，其次才是进修，生活高于典范；
——不愤不启，不悱不发。
五四书院 所育人才之特量
一、准确面临现行教诲各类应试常识和技巧。
二、双 语通识、熟诵中外 典范。
三、推崇科学、兴致普遍、心态安然平静、博学明礼、积极向上。
四、明辨长短，择善而从，纳中外聪明，承先贤之学，兴中华民族，传华夏文明。
五、孝弟忠信；感父母六亲培育庇护之恩；感师明教及政府官员护佑之恩；感六合覆载化育之恩。
六、参六合天然化育，卫生、摄生，健全体魄，敬服生灵。
七、自知、自尊、自信、自律、自暴自弃、顺天应人、知命笃行。
八、严以律己，宽宠遇人，行君子之事，立圣贤之业。
幼儿童蒙教诲方略
一、幼儿养性：
科学家研究发现：儿童的后天智力和性格在0~3岁完成百分之六十。3~6岁完成百分之八十。到了13岁摆布，大脑发育及性格内化灵敏期就完毕了。俗话说：“三岁看 大 ，七岁看老。”儿童期间的教诲决定了孩子一生的标的目的和成就。
五四书院 以幼儿教诲为起点。幼教是植根教诲。在儿童本性纯净之时，善言易进，善心易导，善行易养。为此， 五四书院 教诲特设立幼儿特色教诲课堂，奠基通世大才根底。
0-3岁存性阶段：以活动体验为主，合成于高雅、安然平静、中正的音声情境之中，留存先天心性，弥合现行教诲系统中先天聪明与后天教诲的生长断层。
4-6岁养心阶段：以中、英文典范唱诵为主，辅之以体智修炼和雅乐赏识、艺术根底等课程，修心养身。
综合艺术：琴棋书画，怡养脾气。
体智修炼：太极武术、聪明操等。
门生礼节课：修养正德，育君子之风采。
家长课堂：做聪明家长，家校互动进修。
中英文典范诵读：陶冶脾气，开阔气度，规矩操行。
二、 少年养志：
中学段13-15岁，少年养志。以人生励志教诲，树立与培育提拔准确的生命看、人生看、价值看、社会 看为目标，在自立习劳、礼德养教的根底长进行。以提拔进修力，颐养正德为贯串目标，中西典范诵读为课程主线，辅之以日常习劳、礼节；兼习中国传统易理（优因）数学。连系孩子身心开展阶段性特征，施行 大才教诲课程系统，涵盖国度义务教诲课程，打破测验带来的枷锁，轻松将应试与程度教诲合成，做人教诲与常识进修合成，一生教诲与短期教诲连系。
让诵读进进经史参合。在中国传统易理数学进修的根底上，引进物理、化学等现代科学学科教学，认知科学常识，培育提拔科学意识、科学精神，强调立异与创造力的培育提拔。体智修炼丰富太极拳法及器械习练，加进中国传统内家静修及站桩功法等。古典歌舞操习课程、书画课程等。高度整合中学常规课程。
施行部门：
一、 情况
情况设想起首要古朴，其次要强化艺术气氛（是艺术教诲的重要构成部门），还有一个更重要的内容，就是依托情况提出人生命题，如“ 我是谁、什么是人，什么是爱、 我的 生活应该是什么样 ”等 诸多 问题，行为标准的内容也要融进情况设想，图文并茂加以表现。 教室情况 能够 有音乐和熏香 。
二、 保障
1、 保障 情况平安；
2、 饮食平安，配营养师；
3、 医疗，配中医和摄生保健师。
三、 进修形式和内容尽可能丰富
1、 拓展历奇；
2、 农耕；
3、 公益 活动 ；
4、 出游；
5、 足够操纵多媒体，如百家讲坛和摸索频道等影像教学；
6、贸易 运营 理论 。
四、 册本和用品：
1、 部门经史子集 和辞海辞源等东西书
2、 应试教辅 （参照各学科的专著）
3、 科普读物
4、 益智类玩具
5、 运动器械和游戏用品
6、 艺术类用具
五、 招生鼓吹渠道 和次要鼓吹对象 ：
1、新闻鼓吹、收集鼓吹（冰城网、哈尔滨青年就创业培训批示中心官方网站）；
2、招生阐明会；
3、按期的公益课堂；
4、举办国粹冬令营和夏令营；
5、 哈尔滨市团报的鼓吹；
选修 内容细目如下：
国粹部分：
【甲】涵养利用及思惟史关系书类：
《孟子《礼记》《墨子》《庄子》《荀子》《尹文子》《公孙龙子》《韩非子》《管子》《孙子兵书》《吕氏春秋》《淮南子》《春秋繁露》《盐铁论》《论衡》《抱朴子》《列子》，《文史通义》（章学诚著），《大同书》（康有为著），《国故论衡》（章炳麟著），《工具文化及其哲学》（梁漱溟著），《先秦政治思惟史》（梁启超著），《清代学术概论》（梁启超著）
【乙】汗青及其它文献学书类：
《尚书》《逸周书》《竹书编年》《国语》《春秋左氏传》《战国策》《周礼》《考信录》（崔述著），《资治通鉴》（司马光著），《续资治通鉴》（毕沅著），《文献通考》《续文献通考》《皇朝文献通考》《通志二十略》《二十四史》，《廿二史札记》（赵翼著），《圣武记》（魏源著），《国朝先闲事略》（李元度著），《读史方舆纪要》（顾祖禹著），《史通》（刘知几著），《中国汗青研究法》（梁启超著），《国史纲领》（钱穆著）
【丙】文学书类：
《诗经》《楚辞》《文选》《乐府诗集》（郭茂倩编）魏晋六朝诗文、唐宋诗文、两宋词集、元明清戏曲
【丁】小学书及文法类书：
《说文解字注》（段玉裁著），《说文通训定声》（墨骏声著），《说文释例》（王筠著），《经传释词》（王引之著），《古书疑义举例》（俞樾著），《文通》（马建忠著），《经籍纂诂》（阮元著）
【戊】随意涉览书类：
《四库全书总目概要》《黄帝内经》，《伤冷论》（张仲景著），《金匮要略》（孙思邈著），《本草纲目》（李时珍），《世说新语》（刘义庆著），《水经注》（郦道元撰，戴震校），《文心雕龙》（刘勰撰），《大唐三躲慈恩法师传》（慧立撰），《徐霞客游记》，《梦溪笔谈》（沈括撰），《困学纪闻》（王应麟撰，阎若璩注），《通艺录》（程瑶田撰），《癸巳类稿》（俞正燮撰），《东塾读书记》（陈沣撰），《庸盦条记》（薛福成撰），《张太岳集》（张居正撰），《王心斋先生全书》（王艮），《墨舜水遗集》（墨之瑜），《李恕谷文集》（李塨），《鲒琦亭集》（全祖看撰），《潜研堂集》（钱大昕撰），《述学》（汪中撰），《洪北江集》（清脆吉撰），《定盦文集》（龚自珍撰），《曾文正公全集》（曾国藩撰），《苕溪渔隐丛话》（胡仔撰），《词苑丛谈》（徐钪撰），《语石》（叶昌炽撰），《书林清话》（叶德辉撰），《广艺船双辑》（康有为撰），《剧说》（焦循撰），《宋元戏曲史》（王国维撰）
西学部分：
【甲】哲学类：
柏拉图《苏格拉底的申辩》《抱负国》，亚里士多德 《逻辑学》《形而上学》《天然哲学》《伦理学》《政治学》，鲍埃修《哲学的安慰》，马基雅弗利《君王论》，穆尔《乌托邦》，格老秀斯《战争与和平的法例》，帕斯卡《思惟录》，洛克《人类理解论》，普罗提诺《六部九章集》，奥古斯丁《忏悔录》《天主之城》，阿奎纳《神学大全》，贝克莱《人类常识原理》，笛卡尔《沈思录》，康德《地道理性责备》《理论理性责备》《揣度力责备》，吉本《罗马帝国衰亡史》，边沁《道德与立法原理》，马尔萨斯《生齿论》，黑格尔《宗教哲学》《汗青哲学》，叔本华《做为意志和表像的世界》，爱克曼《歌德谈话录》，密尔《论自在》，尼摘《查拉斯图拉如是说》，弗洛伊德《精神阐发引论》，霍布斯《利维坦》，鲁索《社会契约论》，亚当斯密《国富论》，马克思《本钱论》
【乙】文学类：
荷马《伊里亚特》《奥德赛》，埃斯库罗斯《讨援女》《七将攻忒拜》，索福克勒斯《俄底浦斯王》《安提戈涅》《厄勒克拉特》，费多希《帝王之书》，清少纳言《枕草子》，紫式部 《源氏物语》，奥玛˙开俨 《鲁拜集》，但丁《神曲》，拉伯雷 《巨人传》，赛万提斯《堂吉诃德》，威廉?莎士比亚《莎士比亚全集》，马可?波罗《马可?波罗游记》，歌德《浮士德》，西塞罗《论友》，蒙田《蒙田漫笔》，梭罗《瓦尔登湖》
【丙】史学类
普鲁塔克 《希腊罗马名人传》，克奈里乌斯?塔西佗 《罗马纪年史》《罗马史》，修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》，恺撒《高卢战记》
【科学类】
希波克拉底 《规语》，盖伦《医经》，欧几里得《几何本来》，阿基米得《数沙器》，《圆的度量》《论球与圆柱》《拋物线求积法》《论浮体》，卢克莱修《物性论》，托勒密《天文学大成》，哥白尼《天体运行论》，伽利略《关于两大世界系统的对话》，开普勒《宇宙和谐论》，牛顿《天然哲学的数学原理》，达尔文《物种起源》，爱因斯坦《相对论——狭义说与广义说》