搭建常识系统能够促进我们主动进修，而主动进修又能帮我们更高效地搭建本身的常识系统。
主动进修就是有输出的进修。输出的形式包罗良多，现实利用、案例阐发、写做、演讲、教会他人。
但对搭建常识系统来说，最有效的三项输出是：对A1/A2来说，最有效的输出是体验和深思，对前因后果来说，最有效的输出是写做，对适用鸿沟来说，最有效的输出是教会他人。
体验深思
关于常识系统A1/A2，最有效的主动进修是体验深思。A1即本身过往的履历，A2即根据本身过往的体味，加以深思，规划出新的动作和目标。
有时候实战体味丰富的人其实不能代表什么，好比有五个孩子的母亲，不代表更懂教诲。假设她只是用统一种办法教诲五个孩子，那不外是频频反复罢了。
只要运用本身教诲五个孩子的体味，根据本身差别的性格，因材施教，大白适用鸿沟，才气有高量量的教诲。所以，比体味更重要的是范世琦。
写做
写做长短常高效的主动进修，出格有助于强化对常识系统中前因后果的梳理。
写做就是把常识点通过前因后果写出来，是一环套一环的过程，既需要看点，还需要举例论证，最初还要有结论。
前因后果的不竭延伸，极大的提拔我们梳理常识的才能。
教会他人
进修者的更高境域是进修促进者，教他人的过程，也是本身对常识的二次梳理，更是对常识的深层理解。
在教他人的过程中，你必需得提早对本身讲解的常识提出量疑，需要换位根究，站在被教人的立场发问题。本身在筹办的过程中，会讲常识点做的更全面，理解更深入、更深入。
主动进修的关键在于理论，不管什么形式，只要合适本身的，有助于搭建本身的常识系统的，就是好的形式。
发布于 2018-10-14
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