标题问题用引号抑书名号——四上《那片绿绿的登山虎》
课文
人教版小学语文教材2016学年四年级上册《那片绿绿的登山虎》，126页：
标题问题《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感应用字的准确性。
量疑
文中书名号似欠妥。
浅析
标题问题《一张画像》（《一幅画像》），亦即《一张画像》、《一幅画像》就是标题问题。
标题问题不成用书名号，篇名才可用书名号。课文把标题问题与篇名混为一谈了。其实，标题问题与篇名纷歧样，固然两者文字能够一样，但标号差别，标示的就差别。
标题问题只是文章的部分，只是一个简短的语句。它的语意标明做文内容（一张画像、一幅画像）。它宜用引号标示。引号，标示“需要特殊指出的成分”（《标点符号用法》）。
篇名是文章的整体，包罗做文的标题问题（一张画像、一幅画像）、注释、学生姓名、学生班级、写做日期等。它利用书名号标示。书名号，标示“各类做品的名称”（《标点符号用法》）。
标题问题比如是商铺的招牌，只是商铺构成部门之一；篇名是商铺实体，囊括全数（含招牌、建筑、设备等）。
原文应把书名号改为引号：
标题问题“一张画像”改成“一幅画像”，我立即感应用字的准确性。
此外，书名号标示的是做品，做品反映的对象不是仅仅标题问题如许一个简短的语句。篇名如《纪念白求恩》、书名如《红楼梦》、报纸名如《人民日报》、刊物名如《收成》等都不是光有那些个标题问题而别无其他；又，片子名、电视剧名、歌曲名、丹青名等均如是。原文所述修改的只是标题问题那由四个字构成的简短语句（一张画像、一幅画像），注释等的其他一概不改，那也是标题问题不成利用书名号的重要理由。
针对差别的对象（做品名、标题问题）利用差别的标号（书名号、引号）之规范，见人教版小学语文教材2016学年四年级上册《语文场地六》，117页：
看察《胜似亲人》那幅图，重视图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发作了什么事。再把你想到的写下来，内容要详细，语句要通畅。能够用“胜似亲人”做标题问题，也能够根据习做的详细内容自拟标题问题。
第一句的《胜似亲人》，是图的名称，已成做品，用书名号。它既包罗图的标题问题“胜似亲人”，也包罗整个画面，还包罗做者姓名、做者单元、创做日期等。
第三句的“胜似亲人”，是习做的标题问题，未成文，用引号。
两者泾渭清楚，固然文字不异。
别的，《胜似亲人》与那幅图互为复指，《胜似亲人》就是那幅图，那幅图就是《胜似亲人》。它俩构成同位短语，同做看察的宾语。原文可分述为：
1．看察《胜似亲人》，重视图中人物的服饰，……
2．看察那幅图，重视图中人物的服饰，……
上述“1”不成分述为：
看察“胜似亲人”，重视图中人物的服饰，……
本册教材中不妥利用书名号的类似差错还有2例。
“差错率超越1/10000的图书，其编校量量属不合格”——新闻出书总署《图书量量治理规定》。人教版小学语文教材2016学年四年级上册字数90，000个，差错个数下限为9。
本课文差错3处，计差错0.3个（“标点符号的一般错用、漏用、多用，每处计0.1个差错”——新闻出书总署《图书量量治理规定》）。
至此，本册教材疑似差错达17.7个（至上一篇网文《啊与呀、哇、哪——四年级上册》差错已17.4个），若所指差错为实，则差错率为1.97/10000，本册属不合格教材。
笔者于2008学年起提出上述量疑。
本册教材2004学年第1版。