10月28日，杭州市春晖小学教导集团开展了音乐、美术、体育三门学科的“春晖杯”赛课活动。教师们各展风摘，运用各类教学办法诠释在高效课堂下的课堂教学，合作十分猛烈。
“春晖杯”音体美赛课现场
音乐
《西风的话》
杭州市春晖小学沈迪霞教师
《西风的话》一课通过视听等多种感官连系的体例创设轻松的教学情境，引导学生的联觉认知，感触感染秋天的气息，激发学生兴致。借助孩子们喜好的魔力球，操练气息，感触感染力度改变，通过接龙唱、小组唱等形式演唱歌曲，基于感情停止常识技能的教学进修，在感情中渗入音乐，在音乐中体验感情。提拔学生的音乐思维和想象力以及鉴赏美和创造美的才能。
《我的家在日喀则》
杭州市春晖小学詹颖睿教师
《我的家在日喀则》一课通过师生律动感触感染躲族音乐愉快的情感中展开教学，从聆听歌词到领会日喀则的风土着土偶情，挠住学生的猎奇心，吸引学生的重视力。随后通过教师教唱、师生轮唱、学生演出唱等多种形式学唱歌曲。詹教师巧妙的二声部创编，将躲族载歌载舞的热情和驰骋草原的飒爽合成在一路，让学生们停止协做、本身挑选乐器伴奏，学生们乐在此中、学在此中。最初，詹教师率领学生将所学的其它民族的歌曲停止回忆，让学生们感触感染祖国差别民族的音乐风气，激发学生对民族音乐的喜欢，培育提拔学生的民族骄傲感。
《渔船唱晚》
杭州市春晖小学王柯宇教师
《渔船唱晚》把民族乐器——古筝，带进了音乐课堂。从领略“渔船唱晚，响穷彭蠡之滨“，《滕王阁序》雄健昂扬的内蕴；到赏识筝曲《渔船唱晚》，晚霞斑斓、渔歌四起的唯好意境。然后王教师通过吹奏，让悠扬的琴声回荡在教室中。同窗们在赏识乐曲的同时，也逐步可以辨认出乐曲中的“上滑音”、“下行音阶”，而且在王教师详尽的讲解中领会了中国民族五腔调式的概念、古筝的常见吹奏技法“刮奏”。课堂最初，王教师通过展现闻名音乐家吕思清吹奏的小提琴版《渔船唱晚》，同窗们惊异地发现竟然是气候预告的布景音乐，本来古筝名曲就在我们身边呀。
《雪花带来冬天的梦》
西兴尝试小学许思佳教师
许教师为我们展现的是五年级歌曲《雪花带来冬天的梦》。同窗们在钢琴曲《雪之梦》中一路感触感染飘动的雪花，之后又通过律动、演唱、器乐吹奏等体例，和教师一路创造了一个甜美的冬天。
《赶圩回来啊哩哩》
西兴尝试小学曹艺荠教师
《赶圩回来啊哩哩》一课以师生跟从音乐载歌载舞起头本节课的彝族之旅，创设情境，让学生体味彝族风俗火把节与能歌善舞的民族特征。随后，以歌曲中的衬词“啊哩哩”为主线，在歌唱与旋律线的描绘中引导学生感触感染歌曲的音高感，并以师生接唱、小我与集体、小组与集体等多种演唱体例逐渐进修歌曲的演唱，以小组协做讨论的体例让学生本身找一找、唱一唱歌曲中更具彝族味道之处，足够赐与学生根究与表示的时间。整堂课学生沉浸在情境中，通过音乐活动感触感染与表示歌曲愉快活泼的情感，领会彝族文化，学生课堂参与度高，气氛活泼。
浙江省特级教师、杭州市音乐教研员尹丹红教师，在听完5位音乐教师的课后，赐与了足够的必定，每位教师风气明显，各有所长，同时又都富有活力、勤学向上。尹教师提出在严厉要肄业生技能的同时要赐与学生足够的空间，以生为本，引导学生自主摸索、深度进修。
尹教师还站在高纬度对教师提出高要求：教师要严厉要求本身，无论何时都要给学生最专业的示范，让学生从教师身上就能看到音乐中的美；课堂不但是一个课时的课堂，要整合单位，以至将所丰年段打通，将相联系关系所学过的、未来会学到的让学生清晰，给学生明白的指向；存眷学生，存眷学生当下，促进学生的审美情趣、提拔学生的核心素养。
“春晖杯”音体美赛课现场
美术
《传统门饰》
杭州市春晖小学陈思瑾教师
《传统门饰》陈教师通过门的视频导进，激发学生的进修兴致，再通过生活中的门饰，引导学生看察生活，差别门饰的细节图赏识，让学生对差别门饰有总体的感知和印象，通过陈教师的提醒归纳综合，启发学生带着问题自主看察根究。基于门饰和外型的审美特量，用绘画的体例为西兴老街停止门饰功课设想，在轻松的气氛中，让学生感触感染到传统文化的魅力。
《彩纸拼贴人》
杭州市春晖小学韩博怀教师
韩博怀教师的彩纸拼贴人像课，让同窗们领会拼贴艺术与夸饰人像之间的兴趣联络，感触感染拼贴那一艺术语言的特殊魅力。通过看察，比力，阐发等教学办法让同窗曲看解锁了坎特雷尔与毕加索做品中的特殊奥秘。在激发潜在想象力的同时，关于人像外型与色彩搭配的常识点也在不竭的掌握。同窗们最初闪现的每一张人像似乎都在诉说着他们与生俱来的不同凡响与特殊品尝。韩教师鼓舞各人要像艺术家一样斗胆测验考试、形形色色，在生活中培育提拔立异的意识与理念，创造出属于本身的不同凡响。
《迎春祈福》
西兴尝试小学郁燕红教师
《迎春祈福》一课通过赏识民间非遗高手用本身特殊的中国身手创做的特殊“福”字视频，开启了学生探觅中国“福”文化之旅。整堂课启发和引导学生积极主动地参与迎福、探福、赏福、创福和送福等进修活动，从生活中觅觅中的福，感触感染福字在生活中的意义；在生活发现的根底上探究剪纸“福”、生肖“福”的设想办法与法例；最初，学生用绘画的办法，创做了许多有趣、富有个性的兔年“福”，实正表现了学生特殊的风摘。学生在体验设想、绘造等一系列迎春祈“福”活动的乐趣，实正领会中国传统福文化，促进他们对“福”文化等祖国传统文化的存眷与喜欢，对中国传统文化的进修与传承。
赛课后， 富阳区美术教研员廖澄宇教师对整个春晖集团美术组赐与了足够的必定和颂扬，而且与美术教师们分享了新课标视野下的教学新常态。每个学段的学业评判原则差别，主张教师备课切近课堂、切近学生，培育提拔低段学生的审美才能，开辟高段学生的思维设法。
廖教师对三位教师的课堂教学也停止了点评与批示。廖教师指出韩博怀教师用他本身的一种专业的根究，创设了一种课堂情境，提拔了学生们的审美感知，促进了学生的美术表示。关于陈思瑾教师的课，廖教师觉得陈教师很轻松地掌握了一个十分浩荡的内容，给了学生一个纷歧样的审美感知之门，推进学生往理解传统的审美文化。而郁燕红教师的课堂重视学生的感触感染，从对“福”字的理解再到“福”字的美术外型设想，引领孩子感触感染汉字传承的意义。
跟着社会的不竭开展，美术教师要不竭进步本身的美术常识与技能，并确立多元的美术看念，教学相长向美而行，绽放属于我们本身的色彩。
“春晖杯”音体美赛课现场
体育
《篮球-行进间运球的动做办法2》
西兴尝试小学杨帅教师
杨帅教师带来的《篮球-行进间运球的动做办法2》一课，师设想了游戏+角逐的课堂活动，不竭丰富课堂的兴趣性，培育提拔学生会进修、会合作、会协做的意识与才能。
《足球脚内侧传接球操练办法1》
西兴尝试小学王健教师
王健教师执教的《足球脚内侧传接球的操练办法1》深受学生喜欢。王教师从热身操的设想到脚内侧传接球的深进教学，都层层递进，从改动间隔、标的目的、速度三方面动手处理学生传和接的共同。课堂充满了活力和乐趣，足够磨练了学生的思维和沟通才能。
拱墅区体育教研员徐敏教师在课后针对两堂课做超卓点评。在足够必定两位教师可以积极预备和超卓展示课堂的同时，围绕课堂转型的目标停止渗入。
她认为教师们完全能够通过小组协做的形式让学生测验考试操练，在操练过程中通过沟通、商讨发现问题，根据呈现的问题来觅觅处理的办法，让学生陆续协做学练。那种小组协做的形式十分值得在我们课堂中积极运用。
“春晖杯”是春晖小学教导集团一项重要的教研活动，是进步教学量量的研讨体例，能够为教师查缺补漏、长处陆续弘扬、做为借鉴、妥帖进修，听课教师或者教研员提出批改定见，搀扶帮助提拔教师的营业程度，不竭强化我校教师的教学才能。
文稿 | 詹颖睿
编纂 | 宋婷婷
审核 | 杨海庆