一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
素材一：
记者：《红楼梦》是一部典范小说，它被置放在一个十分高的地位，以至与民族的文化自信联络在一路，您认为呢？
张庆善：伟大的科学家、艺术家、文学家的名字，就是一个民族的骄傲和民族精神的象征，对加强民族的凝聚力、自信力有着重要感化。曾雪芹与《红楼梦》是中华民族的骄傲，在世界文学史上，《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、莎士比亚的四大悲剧配合屹立在世界文学的高峰。《红楼梦》为人们描画出一幅宽广的社会汗青画卷，讲述了一个贵族家庭的式微和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，足够表达了做者曹雪芹对美被扑灭的悲忿。那种对民族心灵的深入投射，恰是《红楼梦》200多年来为何不断感动人心，让人产生心灵共喊的底子原因，看到了那一点，你就走进了《红楼梦》的艺术世界。
记者：今天的年轻人，应从什么价值角度来读《红楼梦》？
张庆善：我认为赏识、审美、感悟，是年轻人阅读《红楼梦》的次要逃求。起首要把《红楼梦》当成一部文学做品阅读，而不要老是往猎奇、揣测是不是映射其时的政治，以至将其当成了“清宫秘史”，那些都是不准确的。其次，对现代读者来讲，伟大文学典范赐与你的价值是多方面的，此中最次要的有两点，即熟悉价值和审美价值，阅读《红楼梦》能够搀扶帮助我们加深对社会、对人生，对人之常情的熟悉，能够进步你的审美情趣和人文素养。当然，也不要把《红楼梦》仅仅看做是一部恋爱小说，虽然它描写了缠绵的恋爱故事。
（摘编自《中国红楼梦学会会长张庆善谈红楼梦：一幅齐全的社会汗青画卷》）
素材二：
今日“文化自信”已成为支流意识形态，文化自信的底气虽然来自多方面，但不成承认，中华优良传统文化是此中一个重要来源。做为优良传统文化的出色代表，《红楼梦》在鞭策文化自信方面具有重要价值。因而，文化自信视域下的《红楼梦》的现代传布，恰是摆在我们面前的新课题。若何让《红楼梦》那部古代做品融进现代读者中，从而激活典范呢？
起首，使《红楼梦》“融进往”，为文化自信注进活力。所谓“融进往”，就是让《红楼梦》那部传统文化的集大成之做融进每个中华儿女的血液里，融进现代社会中往，而不单单停留在理论唤吁和顶层设想的层面。《红楼梦》是领会封建社会、进修优良传统文化的一扇窗子，通过《红楼梦》的阅读和进修，能够让读者领会优良传统文化，看清汗青的沧桑与人世的邪道。要将《红楼梦》融进人们的生活，把阅读、进修、领略《红楼梦》当做一种生活习惯、一种精神逃求。让读者进进传统文化的灿烂殿堂，激发读者对传统文化的骄傲感，进而加强读者的文化自信。
其次，让《红楼梦》“活起来”，为文化自信厚植底蕴。所谓“活起来”，就是重拾红学典范，深进发掘《红楼梦》蕴含的优良传统文化，为文化自信厚植底蕴。中心指导人强调，要“系统梳理传统文化资本，让收躲在禁宫里的文物、陈列在宽广阔地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来”。要加强对《红楼梦》的深进研究和进一步普及，让那部典范“活起来”，通过对《红楼梦》的研究增加对其他传统文化的领会，成立起既有中国特色又适应新时代特征的文化系统，那定将有助于弘扬优良传统文化，勇敢文化自信。
此外，让《红楼梦》“走出往”，为文化自信增添底气。所谓“走出往”，就是让《红楼梦》在海外普遍传布，被越来越多的他国人民所喜欢、必定和认同。一部优良的文学典范不只是一个民族的骄傲，也是一个伟大的文化使者，一个展现国度和民族的窗口。在讲好中国故事、传递中国声音的过程中，伟大的文学典范出格像《红楼梦》如许的典范不克不及缺席。在2017年全国《红楼梦》学术研讨会开幕词中，中国红楼梦学会会长张庆善谈道：“伟大的文学典范在差别国度和民族的文化交换中所起的感化是不成估量的。翻开了《红楼梦》艺术的大门，你就会进一步领会中国、读懂中国。因而《红楼梦》及其红学不只应该并且必然会成为沟通中外文化交换的桥梁。”
《红楼梦》的现代传布闪现出史无前例的多元性，红学研究者应当积极适应时代开展的需求，不竭完美本身的常识构造，用战术性的开展目光调整研究途径，更新研究办法，开垦红学开展的新道路、新视界和新境域。
（摘编自李响《文化自信视域下的红楼梦现代价值根究及传布战略》）
1.下列对素材相关内容的理解和阐发，准确的一项是（3分）
A.《红楼梦》讲述的贵族家庭的式微和年轻人的悲剧是对民族心灵的深入投射，也是它经久不衰的原因。
B.做为一部集中国传统文化之大成的做品，《红楼梦》曲高和寡，目前只能处于理论唤吁和顶层设想的层面。
C.更普遍地普及并深进研究《红楼梦》，成立具有中国特色和新时代特征的文化系统有助于勇敢文化自信。
D.《红楼梦》是民族的骄傲和民族精神的象征，也是中外文化交换的桥梁，读懂《红楼梦》，就读懂了中国。
2.根据素材内容，下列说法不准确的一项是（3分）
A.张庆善认为年轻人要把《红楼梦》做为一部文学做品停止赏识、审美和感悟，而不是一味往猎奇和揣测。
B.基于《红楼梦》在鞭策文化自信方面的重要价值，《红楼梦》的现代传布是当下值得研究的一个新课题。
C.《红楼梦》不克不及缺席中外文化交换，让《红楼梦》“走出往”，就会得到更多海外读者的喜欢和认同。
D.《红楼梦》现代传布的多元性趋向给红学研究者提出了新的挑战，红学研究应当与时俱进不竭更新。
3.下列对素材二论证的相关阐发，不准确的一项是（3分）
A.文章摘用提出问题、阐发问题的体例展开阐述，在逻辑上逐层递进，层次清晰，条理清楚。
B.文章从三个层面阐发《红楼梦》的传布战略，别离是使其“融进往”“活起来”和“走出往”。
C.文章第三段引用主席的话目标是为了强调要进一步弘扬中国优良传统文化，勇敢文化自信。
D.文章第四段运用引用论证，引用中国红楼梦学会会长张庆善的话强化看点，使论证更有说服力。
4.请根据素材简要归纳综合《红楼梦》的现代价值。（4分）
5.做为青年学生，我们应该若何看待《红楼梦》？请连系素材内容和本身的理论谈谈你的观点。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
白鸟之国
秋田雨雀
在一个湖边，住着一对白鸟夫妇。“世上固然有各类各样的鸟类，但是比我们夫妇更文雅标致的，恐怕不会有了。”丈夫用他那红红的长嘴温存地抚弄着翼上的绵毛。“那是必定的。孔雀固然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。跟她比起来，我们雪白的羽毛，才是无上佳品。”老婆一边伸长脖颈饮着湖水，一边对丈夫的话表达附和。
不错，那对白鸟夫妇的羽毛确实很美，颈子也长得恰如其分。然而，那对白鸟夫妇都只要一只眼睛，他们却丝毫也不觉得本身是独眼。因为丈夫所看到的，同老婆所看到的一样；老婆所看到的，也同丈夫所看到的一样。他们俩都相信，世上再也没有像他们看工具看得如许准确的了。
白鸟夫妇产了四个卵。他们盼看着早一点将卵孵化，生出和本身一样标致的白鸟。不久，四只心爱的白鸟被孵化出来了。白鸟夫妇说不出的兴奋。
“多标致的小鸟啊。但愿他们早点长大，比及本身会打鱼捉贝就好了。”父亲说。
“是啊，但愿如斯。他们生活在那湖边，不知会感应多么幸福呢。何况我们又如许心疼他们。”母亲说。
白鸟爸爸接着说道：“那帮小家伙，生下来既不是低贱的野鸭，也不是卤莽的鹜鸟，他们不知多么高兴呢。”
然而有一天，白鸟夫妇发现那四只心爱的小白鸟，都多生了一只眼睛。
“哎呀！那如之奈何？……”母亲说道，接着发出一声哀喊。
“可不，眼睛生得是有些怪呢？——不外，不晓得长大以后怎么样。或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼睛的吧。”
父亲事实是个须眉汉，说话有重量，白鸟妈妈的精神又抖擞起来了。
但是白鸟夫妇因为本身是独眼，生了四只两个眼睛的白鸟，便认为它们是残废，总耿耿于怀，觉得窝囊。
“趁它们还小，痛快把一只眼睛弄瞎了吧。”白鸟爸爸固然如许想，但并没有如许做的决心。
四只小白鸟却一点儿也不关心那些事，他们一天天长大了，松散的乳毛酿成绵毛，绵毛又逐步酿成纺绸一般的羽毛。比及羽毛充沛了，两只眼睛看工具也清楚了。他们飞到湖中，随意捉些鱼儿、蚌儿来食。全然不睬会双亲对他们平安的忧愁。
小孩子们眼睛看到的什么工具都是别致的。他们看到了湖上的各类情景，有和本身同类的鸟儿，飞翔在高空，成天唱着悦耳的歌声；有伸着可怕的嘴的大鸟；有外形同本身类似，但衣裳十分粗拙的丑鸟；也有末生都站在湖水中默默地看着人世的鸟儿。小白鸟们觉得那世上非常有趣。“那就是所谓的世界吧！”小白鸟们如许想。他们天天都滑动着红红的蹼，在湖上四处玩耍。
一天，白鸟父亲对白鸟母亲说：“咱们的孩子为什么如许野呢？白鸟的孩子决不应成天和如许粗野的工具为伴，必然是因为眼睛有弊端吧。”
白鸟母亲说：“一准是如许吧。因为此外他们再也没有什么处所和我们差别。不晓得如何才气治好孩子们的眼睛呢！”她将细长的脖颈贴在胸口，哀痛地深深一叹。
刚好就在那时，一只饥饿的老鹰，拍着双翅，发出可怕的声响，从他们头上掠过。白鸟夫妇大食一惊，赶紧躲进草丛深处。“如果给那只饿鹰看见，可不得了啊。不知咱们的孩子们此刻在哪儿？”白鸟父亲低声说。
然而到了黄昏时候，四只小白鸟都丝毫漫不经心，他们精神十足，掠过湖面，回到家中。虽然白鸟父母把孩子们狠狠地怒斥了一顿，可是第二天，他们又飞到湖中往了。
白鸟父亲频频思忖着如何才气消弭本身的忧愁。
“孩子们小的时候，我不知想过几次，痛快将他们的一只眼睛弄瞎吧……如今长短如许不成的时候了……固然同情，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说，白鸟母亲只是啜抽泣。
一天早晨醒来。四只小白鸟感应一只眼睛瞎了，他们痛哭流涕。在他们看来，那世界突然暗中了。他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱往，爱戴着宽广的湖水，发出声声哀喊。
某日，两只饥饿的老鹰飞到湖上，用尖利的爪子垂手可得地将四只小白鸟挠往，飞上高空……利爪敏捷刺进四只小白鸟的小胸脯……此刻，他们的心脏正在分裂。
6.下列对小说相关内容的理解，不准确的一项是（3分）
A.白鸟夫妇从小就只要一只眼睛，并且丈夫所看到的同老婆所看到的一样，所以他们历来没有觉得到本身的反常。
B.白鸟夫妇因为小白鸟与本身长得差别，认为他们是残废，于是在小白鸟睡熟后，将每个孩子的一只眼睛啄瞎。
C.小说中“或许我们生出来时，也都是生着两只眼睛的”等细节表示白鸟夫妇的眼睛可能也是被其父母啄瞎的。
D.小白鸟用两只眼睛看到的世界是丰富多彩的，但白鸟夫妇却觉得粗野，二者比照凸起了他们的狭隘和刚强。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是 （3分）
A.第一段中做者用语言和动做描写表示了白鸟夫妇对自已外表的自信，语言和动做描写是那篇小说常用的表示手法。
B.做者开篇运用了“欲抑先扬”的表示手法：先尽量展陈白鸟夫妇的标致和自信，然后再显示他们的缺陷。
C.小说中所有的语言都由白鸟夫妇说出，小白鸟们一句没有，做者如许安放是为了凸起白鸟夫妇的配角地位。
D.小白鸟们被啄盲眼时没有感应痛苦悲伤，“不知不觉地被损害”看似不合理，却刚好表现了那篇小说的寓言特征。
8.阐明画线句子的含义并阐发其在小说中的感化。（6分）
9.有评论家认为：那个简单的故事中蕴含着多重悲剧，值得读者频频阅读和深思。请简要归纳综合那篇小说包罗了哪几重悲剧？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战殁。父再遇从太祖征李筠又死于兵保裔在周屡立战功及再遇阵殁诏以保裔代父职从石守信破泽州又从诸将破契丹于石岭关领登州刺史觅知代州，移深州，领凉州看察使。实宗即位，召还，以其勤养母老，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都摆设。契丹兵猛进，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝①合战。迟明，契丹围之数重，摆布劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚寡，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂殁焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不克不及决胜而死，陛下不以功其拏②，幸矣，臣等顾蒙十分之恩！”因悲涕伏地不克不及起。上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓摆布曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战殁，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼,喜来宾,善骑射,弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，殁后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率寡策应之，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，四面楚歌，自申至寅力战，敌乃退。其时诸将多失部门，独重贵、凝三军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“上将陷殁，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。
（节选自《宋史•康保裔传》）
【注】①诘朝，即诘旦；黎明，清晨。 ②拏，通“孥”，儿子。
10.下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（3分）
A.父再遇/从太祖征李筠/又死于兵/保裔在周屡立战功/及再遇阵殁/诏以保裔代父职/从石守信破泽州/又从诸将破契丹于石岭关/领登州刺史/
B.父再遇从太祖征/李筠又死于兵/保裔在周屡立战功/及再遇阵殁/诏以保裔代父/职从石守信/破泽州/又从诸将/破契丹于石岭关/领登州刺史/
C.父再遇/从太祖征李筠/又死于兵/保裔在周屡立战功/及再遇阵殁/诏以保裔代父/职从石守信/破泽州/又从诸将/破契丹于石岭关/领登州刺史/
D.父再遇从太祖征/李筠又死于兵/保裔在周屡立战功/及再遇阵殁/诏以保裔代父职/从石守信破泽州/又从诸将破契丹于石岭关/领登州刺史/
11.下列对文中加点词语的相关内容的讲解，不准确的一项是（3分）
A.领，中国古代官职兼任的一种说法，多为以高档职位兼任低等职位，如知州兼任看察使。
B.废朝，中国古代重要大臣往世后，皇帝为表悲悼之情，暂时停行朝会，时间有长有短。
C.侍中，中国古代官职名，唐时为门下省长官，相当于宰相，宋时沿用，但很少授予。
D.申，中国古代的计时体例十二时辰之一，相当于如今的下战书五时至七时，亦称哺时。
12.下列对原文有关内容的归纳综合和阐发，不准确的一项是（3分）
A.康保裔身世将门，满门忠烈。他的祖父、父亲都是带兵兵戈的将军，且都亡于阵中，他也在与契丹的做战中阵亡。
B.康保裔做战勇猛，不畏牺牲。在被契丹戎行围困后，手下将领劝他改换甲衣，骑快马突围，但被他回绝了，最初勇猛战死。
C.康保裔曾经挠着一把三十收一束的箭，迟疑满志搭弓射箭，那些箭的箭头逃着箭尾接连下落下，人们都钦服他的射术之妙。
D.康保裔以身赴难，动人至深。他战身后，皇上十分痛心，给他的儿子封了官。李重贵虽有战功，也不忍向皇上请功。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。”
（2）贷公钱数十万劳军，殁后，亲吏鬻器玩以偿。
14.康保裔的勇猛详细表示在哪些处所？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面那首宋词，完成15～16题。
南柯子 · 怅看梅花驿
范成大
怅看梅花驿，凝情杜若①洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰船。
缄素双鱼②远，题红片叶③秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流④。
【注】①杜若，一种香草。②缄素，前人用帛写信，因称手札为缄素；双鱼，汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。唤儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后用双鱼指代手札。③题红片叶，唐宣宗时，卢渥赴京应试，偶得一片红叶，上有诗云：“殷勤谢红叶，好往到人世。”后卢渥娶得一宫女，恰是昔时题红叶之人。此以“题红叶”表达手札。④“欲寄”二句见白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不愿向西流。”
15.下列对那首词的理解和赏析，不准确的一项是（3分）
A.词的上、下阕别离从男、女仆人公的角度起笔，两阕远相唤应，如叹如诉，抒发离情别绪。
B.“怅看梅花驿，凝情杜若洲”二句描摹男仆人公远看远方的情态，表示了他的难过之情。
C.下阕前两句中“远”“秋”二字点出女仆人公与男仆人公消息隔绝的愁绪，平添悲惨意味。
D.全词未用“思”字，却充满思念之情，既凸显了离愁大旨，又连结了词做纯朴天然的特征。
16.请连系文本内容，简要阐发下阕运用的艺术手法及其表达效果。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写下列句子中的空缺部门。（6分）
（1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍本身种树体味的时候说到：为了连结树木的本性，种树人要做到“ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁， ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”，那个比方非常安妥，关于育人也颇有启发意义。
（2）苏轼在《石钟山记》探明石钟山得名由来后，总结出一个结论：“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁， ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，可乎？”语气强烈，以反问的体例表达足够必定，点了然全篇的大旨。
（3）针对魏晋名流崇尚虚无的思惟倾向，王羲之在《兰亭集序》顶用了一句来责备：“ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁， ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
有人喜好牡丹，说她 ① 。我却喜好梅花，喜好她“凌冷单独开”的自信。旅居海南，常听伴侣说海南也有梅花，觉得有些骇怪。伴侣说，东山岭脚下的溪边村，是海南闻名的三角梅光景旅游区，我便特地往看。
三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等差别颜色，三朵小花聚生于三片红苞中。徘徊在三角梅基地，我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株，艳丽反常，是专门嫁接出来的特色。小鸟叽叽喳喳在三角梅上愉快地跳来飞往，人就沉浸在一片 ② 之中。在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，经常有一些书法家、画家聚集于此， ③ ，尽展才思。离基地不远处有一座溪边客厅。那是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家东西，素旧拙朴，充溢着乡韵，勾起游人的乡愁。
一座花香四溢的标致村落，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的恼人气氛，让人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美艳丽以至婀娜动听，她只属于本身，也在我心中实实地标致起来。
18.请在文中横线处填进安妥的成语。（3分）
19.文中画海浪线的句子有语病，下列修改最安妥的一项是（3分）
A.我发现竟由紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株，艳丽反常，是专门嫁接出来的特色。
B.我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色于一株，艳丽反常，专门嫁接出来的三角梅。
C.我竟发现一株紫、红、橙、白、黄五种颜色聚集而成，艳丽反常，是专门嫁接的。
D.我竟发现一株有紫、红、橙、白、黄五种颜色，艳丽反常，专门嫁接出来的有特色的三角梅。
20.文中画横线的句子利用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度阐发其表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不外，槐花 ① 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，能够进药 ② ;白色的刺槐花（也喊洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不成进药;红色的槐花（变种）仅供赏识，既不克不及食用， ③ 。也就是说，我们食的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景看动物，原产北美。而我疆土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不但是一种常见的良木，并且做为一种文化元素融进传统文化之中。好比被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛四周;做为不祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树仍是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并呈现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因而也遭到读书人的喜欢。
21.请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越8个字。（6分）
22.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法差别的一项是（3分）
A.仆人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山
C.六军不发无法何，含蓄娥眉马前死。
D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
四、写做（60）
23.阅读下面的文字，根据要求做文。（60分）
新的高中语文统编教材在编写过程中，设定哪些单位主题，抉择哪些做品，才气使语文进修更契合新时代“立德树人”的要求，那些问题曾引起普遍讨论。
有网友列出以下主题，供各人切磋：
生命赞歌 家国情怀 审美鉴赏 科学之趣
文化传承 英雄情结 思辨立异 天然之美
请从中抉择两个主题，并连系学过的语文课文，以即将结业的高三结业生身份，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中学生优良操行养成的熟悉与根究，签名为“辛昇”。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800字。
语文试题参考谜底及解析
1.C
【解析】A“《红楼梦》讲述的贵族家庭的式微和年轻人的悲剧是对民族心灵的深入投射”说法有误。原文是说“《红楼梦》为人们描画出一幅宽广的社会汗青画卷，讲述了一个贵族家庭的式微和贾宝玉及年轻女子们的悲剧，足够表达了做者曹雪芹对美被扑灭的悲忿。那种对民族心灵的深入投射，恰是《红楼梦》200多年来为何不断感动人心，让人产生心灵共喊的底子原因”，可知对民族心灵的投射的素质应该是“对美被扑灭的悲忿”，“贵族家庭的式微和年轻人的悲剧”只是详细表示。B“目前只能处于理论唤吁和顶层设想的层面”说法有误。原文是说“让《红楼梦》那部传统文化的集大成之做融进每个中华儿女的血液里，融进现代社会中往，而不单单停留在理论唤吁和顶层设想的层面”，做者并没有说《红楼梦》目前只停留在那一层面。 D“也是中外文化交换的桥梁”说法有误。原文是说“因而《红楼梦》及其红学不只应该并且必然会成为沟通中外文化交换的桥梁”，选项变未然为已然。
2.C
【解析】“就会得到更多海外读者的喜欢和认同”说法有误。原文是说“所谓‘走出往’，就是让《红楼梦》在海外普遍传布，被越来越多的他国人民所喜欢、必定和认同”，是想要让海外读者喜欢认同，而不是必然就会。
3.C
【解析】“目标是为了强调要进一步弘扬中国优良传统文化”说法有误。原文中中心指导人的话是“要‘系统梳理传统文化资本，让收躲在禁宫里的文物、陈列在宽广阔地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来’”，引用主席的话是论证要让传统文化“活起来”。
4.①领会并进修优良传统文化，加强汗青底蕴；②具备熟悉价值和审美价值，搀扶帮助我们加深对社会、对人生，对人之常情的熟悉，进步我们的审美情趣和人文素养；③反映民族心灵和民族精神，加强民族凝聚力、自信力。
5.①规矩阅读立场和办法，我们应该以赏识、审美、感悟的目光往阅读并领略《红楼梦》的文学价值；②我们应在生活中阅读、进修、领略《红楼梦》，并将之当做一种生活习惯、一种精神逃求，激发对以《红楼梦》为代表的传统文化的骄傲感；③我们应通过阅读《红楼梦》深进发掘此中蕴含的优良传统文化，并向身边的同窗、亲朋普及介绍《红楼梦》，让《红楼梦》“活起来”；④我们要足够发扬好《红楼梦》在中外文化交换中的传布感化，借助《红楼梦》讲好中国故事、传递中国声音，为文化自信增添底气。
6.B
【解析】小白鸟活泼好动的本性引发了父母对他们平安的忧愁，那才是白鸟夫妇啄瞎孩子眼睛的次要原因。
7.C
【解析】那是一篇带有寓言性量的小说，暗射了人类社会中的教导问题。只让白鸟夫妇说话，背后可能含有做者的深意，好比表示在家庭教导中儿童话语权的缺失等。选项的阐明过于浅薄。
8.含义：“他们”一词一语双关，既能够理解成被老鹰捕杀的小白鸟们，也能够理解成因失往孩子而悲伤欲绝的白鸟夫妇。
感化：用双关手法提醒读者，那不只是小白鸟的悲剧，同时也是白鸟夫妇的悲剧，从而促使读者根究形成悲剧的深条理原因。
9.（1）白鸟夫妇认知的错误和狭隘：他们只要一只眼睛，却认为本身是最完美的；（2）白鸟夫妇用错误的认知造约他人：小白鸟是被深爱本身的父母啄盲眼睛的；（3）白鸟夫妇错误的认知形成的恶果：活泼心爱的小白鸟失往了一只眼睛，最初被老鹰食掉。
10.A【解析】标点应为“父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵殁，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史”。
11.D
【解析】 申时相当于如今的下战书三时至五时。
12.C
【解析】原文说“引满以射”，意思是：拉满弓逐个射往。
13.（1）皇上伤感地说：“你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。”（恻然1分，典1分，句意2分）
（2）曾经借公家的十万钱慰劳戎行，他牺牲后，亲属和手下卖掉器物珍玩来了偿。（引1分，“亲吏”1分，“鬻”1分，句意2分）
14.①康保裔和契丹兵交战，血战至死。②康保裔骑马射箭，百步穿杨。③康保裔屡次履历战阵，身上带着七十处伤口。（每点1分）
【参考译文】
康保裔，是河南洛阳人。他的祖父康志忠，在讨伐王都时战死。他的父亲康再遇，在跟从太祖征讨李筠时，又死于战场。保裔在周朝屡次立下战功，比及康再遇阵亡，皇上诏令让康保裔取代父亲之职，跟从石守信攻破泽州，又跟从列位将领在石岭关打败契丹，担任登州刺史之职。不久任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州看察使。实宗即位之后，将他召回，因为他能勤奋地奉养年老的母亲，皇上赐给他家上好的酒、茶和米。还发诏令嘉奖他，让他担任高阳关都摆设。
契丹兵大举进侵，列位将领与契丹兵在河间做战，康保裔遴选精锐军力赶赴战场，恰逢天将黑，与诸将约定第二天早晨联协做战。次日破晓时，契丹把康保裔包抄了好几重，康保裔的手下劝他换甲衣、骑快马冲出往，保裔说：“面对灾难，不成敷衍塞责。”于是与仇敌决战。战斗停止了两天，杀死杀伤仇敌良多，踏践起的尘土足有二尺深，手下的兵士兵全都用光了箭，但援兵仍是没有来，于是就牺牲在那里。其时皇上的车驾停驻在大名，皇上听到康保裔牺牲的动静，震动悲悼，停行上朝了两天，并赠予保裔侍中之职。皇上还让康保裔的儿子康继英担任六宅使、顺州刺史，让康继彬担任洛苑使。康继英等感激皇上说曰：“我们的父亲父不克不及在决战中成功，而是战死了，陛下没有因而而对他的儿女定罪，就是大幸了，但是我们仍是承蒙了皇上非同通俗的膏泽！”于是哀痛流泪，蒲伏在地不克不及起身。皇上伤感地说：“你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。”回头对侍臣们说：“保裔的父亲、祖父都战死在疆埸，他本身又在战斗中牺牲，世代代都表现出忠节，十分值得奖励。”
保裔隆重厚道，讲究礼仪，喜好结交来宾，擅长骑马射箭，射飞禽走兽没有射不中的。康保裔曾经挠着一把三十收一束的箭，拉满弓逐个射往，那些箭的箭头逃着箭尾接连下落下，人们都钦服他的射术之妙。屡次履历战阵，身上带着七十处伤口。曾经借公家的十万钱慰劳戎行，他牺牲后，亲属和手下卖掉器物珍玩来了偿。皇上晓得那件过后，就又对保裔家优厚恩赐。
合理康保裔与契丹人血战时，援兵却没有来，只要张凝、李重贵率领戎行与他做策应，他们也遭遇契丹兵并与之做战。康保裔被仇敌覆没时，李重贵与张凝赶往救援，却四面楚歌，从申时杀到寅时，才把仇敌击退。其时列位将领多半丧失了本身的队伍，只要李重贵与张凝保全数队回到驻地。张凝提议上书陈述将士们犯罪的情状，李重贵深深感喟说：“上将都陷于敌阵战死了，我们那些人却想计较勋绩，有什么脸面啊！”皇帝传闻了那事，奖励了李重贵与张凝。
15.D【解析】D项，“纯朴天然的特征”错误，从创做风气看，此词抒写游子思回的相思之情，虽未用“思”字，却道出了思念的逼真，情韵悠长，具有清远空灵的特征。
16.①多处运用典故、化用名句，如“双鱼”“题红叶”的典故。最初两句化用白居易的诗句，表示了女仆人公无法的心绪。②想象，想象之中描写女仆人公盼看与恋人通信，把思念拜托于江水，但江水却往东流，表达了女仆人公思念到近乎失看的心绪。
【解析】“双鱼”“题红”两句用的是手札往来的典故，原意都描述手札传情，安然抵达对方手中，而做者却以“远”、“秋”二字平添了悲剧的神韵，颇有新意。“欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流”化用白居易诗句“欲寄两行迎尔泪，长江不愿向西流”，写焦虑而痛苦的姑娘把独一的期看拜托于伴着恋人远行的江水，但愿它能带往她的思念，然而，那不愿回头的流水和着姑娘的失看、抱怨，最末使那段恋爱以悲剧做结。
“缄素双鱼远，题红片叶秋。欲凭江水寄离愁”为想象，做者想象女仆人公想用缄帛写信，想借助江水拜托离愁别绪，但是江水却往东流，表示了女仆人公无法、失看的心绪。
17.（1）其莳也若子 其置也若弃
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无
（3）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄做
18.①国色天香 ②柳绿桃红 ③挥毫泼墨
【解析】①国色天香：原描述颜色和香气差别于一般花卉的牡丹花。后也描述女子的标致。句子是描述牡丹花，应填“国色天香”。
②柳绿桃红：鸟儿喊，花儿飘香，多描述春天魅人的气象。根据语境，句子描写鸟儿在三角梅丛中飘动欢喊，有花有鸟，凸起两者的协调，应填“柳绿桃红”。
③挥毫泼墨：指做画或书写毛笔书法做品。挥毫指运笔，过往的毛笔都是由狼毫或毛笔所造，故挥毫为运笔；泼墨是中国画的一种技法。语境中有“书法家、画家”的表述，是那两类艺术家在此创做，故填“挥毫泼墨”。
19.D【解析】原句的语病：句式杂糅，“由……集成”，“有……五种颜色”，两种句式杂糅：语序不妥，数量词“一株”可放在动词“有”后面；成分残破，谓语“发现”。欠缺宾语中心语。A项，“一株”语序不妥，宾语中心语没有填补。B项，“一株”语序不妥，“有……于一株”，表达不合逻辑。C项，宾语中心语没有填补。
20.（1）增文势：句子利用了排比修辞，运用了 “一……的……”的句式，整洁而有节拍，加强了语言的气焰，朗朗上口。（2）广文义：由村落至古亭客厅，再到恼人的心境，从详细景看到笼统的精神感触感染，句子逐层推进，文义渐广，更全面而有条理地表示出标致村落的怡人之景。（5分）
21.①其实不都是能食的 ②但不成食用 ③也不克不及进药
【解析】第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不外”表转折，连系后面三类槐花的特征来看，有的能够食用，有的能够药用，而有的仅供赏识，所以此处填写“并不是都能食用”如许的内容。
第二处，此处是说淡黄色国槐花的特征，“能够进药……”和后面洋槐花“可食用但不成进药”内容相对应，所以此处填写“但不成食用”。
第三处，此处是说红色槐花的特征，前面国槐花和洋槐花的特征是“能够进药但不成食用”“可食用但不成进药”，而此处的红色槐花“仅供赏识，既不克不及食用”，可见后面应是说“也不克不及进药”。
22.D【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官权贵。A项，借代，用“管弦”代指音乐。B项，借代，用“桑梓”代指家乡。C项，借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D项，比方，能否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。
23.根据2022年高考评分原则评分。
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