我是一名小学语文教师，一位通俗的教导工做者，没有别致超前的教学理念，也没有什么可歌可抽泣的先辈事迹，更贫乏令人炫目标荣誉光环。提笔根究好久，二十年的教学生活生计似乎就浮如今面前……
记得我刚参与工做时，学校分配给我的使命是全校的天然课和音乐课教学，那时在他人眼中，我只是一个新来的副课教师，教学使命没有什么手艺含量。于是，我迫切地想要做出一点功效来证明本身。我清晰地记得，那时推行的教导理念是：放弃本来“满堂灌”的教学形式，课堂上，学生活动和教师教授各占一半。其时学校组织教学交锋，做为一名稚嫩的新选手，我“自信”满满。心想，只要我照本宣科演出二非常钟，余下的一半时间交给孩子们做操练题就算是大功乐成了。因而关于如许的课堂教学，我既没有认实备课，更没有书写教学设想，无所恐惧地走上讲台，想想实是“初生牛犊不怕虎”啊，凭仗着还算顺畅的通俗话，把书本上的常识一字不差地“读”给孩子们，余下的时间，学生伏案而做，我优哉游哉……那就是我的第一堂“公开课”。
2003年是意义特殊的一年，课程变革的春风吹遍校园的每一个角落，我们一路迎来了教导的春天。新课程变革积极倡导学生由被动承受改变为“自主，协做，探究”的进修体例，课堂教学也由形式化改变为个性化。于是教师们为了求新求变，将“猜谜语”“做游戏”“讲故事”“设情境”等法宝纷繁移上课堂，为了实现学生的“协做探究”，便把课桌拼在一路，扎堆上课，课堂形式发作了天翻地覆的改变。为了适应课改的需要，做为青年教师的我，天然成为一名组织培育提拔的新型语文教师。我和各人一样，绞尽脑汁让课堂变得热闹特殊，轰轰烈烈，把戏创新，不同凡响。还记得我讲《麻雀》那一课时，课前，在黑板上画了一棵枝繁叶茂的大树，还用卡片造造了一只凶猛的狗和一只小麻雀，课上我用通俗话把课文声情并茂地范读一次，而那些就是我课堂上的全数亮点。殊不知，我演出得超卓，学生听得茫然。自始至末，我心里想到的只是我能给听课教师展现什么，而并未考虑过学生需要什么。固然听课教师从我的小我程度方面赐与了很高的评判，但课程变革事实要把课堂酿成什么样呢？我也说不清晰，就像在伸手不见五指的乌黑山洞中觅觅出口一样，我们相携相拥着躬耕前行……
在前进的道路上，我很幸运，碰着了许多良师益友。忘不了曾经一路共事的逯清香教师，是她告诉我：语文课堂少不了品读，感悟，玩味，根究；课堂上，“心动”比“形动”更重要，“沉静”有时比“活泼”更有效。随后，李晓棠教师的公开课《赵州桥》——将“读与写合二为一，相辅相成”，如许的教学形式也让我耳目一新，茅塞顿开。在王海珍教师所讲的《标致的小兴安岭》一课中，她对课文斑斓句段的赏析，由修辞的运用到用词的讲究，由看察的挨次到每一个标点的深意，听了以后，让人不由地爱上了语文，更引发了我对语文课堂教学深深的根究……
来到尝试小学以后，我更是从身边勤奋工做的同业伙伴身上，学到了许多班级治理，习惯养成，文化涵养等方面的体味和窍门：好比李丽娜教师对古诗词的信手拈来和情有独钟；田巧英教师对阅读朗读的锲而不舍和特殊观点；李玲教师对行为习惯的详尽进微和标准齐截……身边每一个废寝忘食的身影都给我带来了冲动和启发。
从教那么多年，我的良多学生早已插上同党，飞向祖国各地，他们传闻我要参与学校的教师论坛，纷繁发来视频为我助阵，在此，我也要对那群心爱的孩子们道一声感激，恰是有了他们，我工做和生活的每一天都意义特殊。
丹心化做春雨洒，
换来桃李满园香。