教师喜好什么样的学生？
那个问题比力广泛，因为有两个不克不及确定的因素。第一，教师是什么样的不克不及确定，差别的教师对统一个学生有差别的立场和感情，甲教师喜好的学生乙教师以至有可能很不钟意；统一个教师对统一个学生在差别的期间也有差别的观点，因为教师自己情感也会变更，熟悉过程也是动态开展的，之前看某个学生做出某种行为觉得挺心爱，之后再看他做的时候又觉得非但不成爱几乎可恨了；第二，学生是什么样的不克不及确定，他们的改变既快也大，有时候一夜之间判若两人，改变可谓天崩地裂翻天覆地。在A时段学生的表示讨喜，到了B时段学生的某些行为又让教师生厌。所以说，两个变更中的因素得不到一个不变的谜底。
不外，我们能够化繁为简，只从两个方面来考虑，一个喊“操行”，一个喊“进修”。组合一下，构成四个根本类别：
第一类：品学兼优型。那种学生没有哪个教师不喜好，除非教师心理有问题，某人品太差，实正优良的学生像镜子一样照出了他们的不胜，以致于他们不敢面临那种学生。不外，如许的学生其实不良多，如许的教师也其实不良多，前者是奇才，后者是奇葩。
第二类：品优学不优型。那种学生的人品无可挑剔，就是进修始末不克不及进门，凡是教师对他们又喜又怜。喜好的是他们踏实勤奋，诚恳率实；同情的是他们的进修功效始末居于中下流，每逢测验都深受冲击。
第三类：学优品不优型。那种学生进修才能极强，进修功效很好，但恃才傲物，不把教师和同窗放在眼里，有些还骄纵嚣张，教师对他们可谓又爱又恨。爱的是他们的功效好，能为教师争光，有时候搞点荣誉还不能不倚仗他们；恨的是那种学生太嚣张，经常干些让教师特殊恶感的工作，很让人头疼。
第四类：品学兼劣型。那种学生能够说是万人嫌，功效乌烟瘴气不说，还成天惹是生非，搞得教师焦头烂额，偏偏那些问题学生的背后往往是问题更重的家长，你一管他家孩子他就来闹你。教师对如许的学生实是又气又急，力所不及。要么避之惟恐不及，祈求他们不要惹祸；要么痛快佛系，睁一只眼闭一只眼，不到万不得已只能拆看不见。
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