爱在左 责任在右
2019级1班班主任 肖澎
冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将那一径长途装点的花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”说的多好啊，教师是在学生的人生之旅中播撒种子，成就花香充满的仙子。肖教师始末把爱与责任放在本身的摆布心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵怦然而动。天天在那普通和纯朴的班主任工做中，诠释着自我的价值。
·亲近学生，热诚喜好每个学生
“你爱学生，学生也爱你，你才气获得事业上的乐趣。”那是肖教师的工做格言，日常平凡她常会在课余时间跟孩子们一路玩游戏，一路交换，谈他们家庭生活、日常平凡的喜好。同时也领会一些孩子们中间发作的事，爱说的一些话题，及时掌握勤学生的思惟动态。孩子“亲其师，信其道”，他们会从心里里承受那个孩子王，是他的良师益友。
·狠挠常规，构成优良的班风学风
1、构成准确的言论导向，为生长指明标的目的
面临中段孩子，他们的辨认才能还处于不成熟的形态期。因而，肖教师经常操纵晨会、班会等教导阵地和学生停止沟通，加强对学生课堂规律、常规、文明礼节、卫生习惯等方面的教导。班集体在比来一段时间内，发作了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不敷，都和学生停止实事求是的、实其实在的阐发，喊学生既晓得本身存在的问题，又大白应该怎么做。
2、习惯养成要锲而不舍和好头不如好尾
肖教师率领全班同窗，操纵班会讨论造定班规，从日常行为、课堂行为、进修立场、道德感情、卫生习惯、班级生活等六个方面停止了标准，让学生明白在什么时候什么处所应该如何不该该如何，而且通过奖励与赏罚强化学生们勤奋的动机。同窗们配合参与，设想并造造了图文并茂的“班级公约”文化墙，从“上课我要如许做”、“课间我要如许做”、“矛盾我要如许处置”、“桌洞我要如许整理”等几个方面，明白了日常行为标准的要求。共同开展“好习惯夺星榜”竞赛，同窗们从本身做起，从小事做起，在礼节、规律、卫生、交往等各方面严厉要求本身，构成积极争当“好习惯小明星”的优良班风。
3、培育提拔优良的班干部，为孩子的自我治剃头明前提
摘取班干部合作机造，为小班干的选拔创造了有利的前提。设置若干班级治理员岗位，本着“让每一个孩子都在班里找到本身的岗位，让人人都有事做”的原则，逐步构成“点——线——面”班级治理的立体网。并教给他们一些工做办法和身手，扶着他们走好班级治理的每一步。
·开展多彩活动，供给才能培育提拔的舞台
小学生乐于承受各类各样的事物，需要开阔本身的眼界。因而，肖教师在班内组织开展了一系列具有班级特色的活动，操纵各类资本与家长、学生一路办妥班级活动。从班级的现实动身，组织开展了 “书香致远”、 “垃圾分类、低碳生活”、“平安伴我行”、“走进工场，致敬石化工人 ”、“走进社区，清洁情况”等特色活动，让学生在活动中履历、体验、生长，培育提拔理论才能和社会责任感，加强了中队凝聚力和集体荣誉感。那些大大小小的活动让学生的校园生活、集体生活变得愈加充分、有趣，学生也在潜移默化中承受了教导、增长了常识、培育提拔了才能，连合向上、协调立异的优良班风逐步构成。
教导工做历来不是一蹴而就的，在那个过程中肖教师及时发扬班主任的主导感化，不忘教导初心，秉承教学耐烦，付出育人实心。在此后的工做中，她将一如既往，不负学生，无愧家长。
班级治理是爱的艺术与伶俐
2019级2班班主任 王娟
班级治理是爱的艺术与伶俐。王娟教师自1999年处置教导工做起头，就不竭在理论中摸索班级治理的办法。
一、通过收集平台，构成家校合力。
自2003年起头，她别离为第二、三批学生成立了班级博客，天天发博文，笔录班里学生的生长以及本身在教导学生方面的心得、体味或转发一些教导专家的文献……后来，又建QQ家长班级群， 每日与家长互通有无，配合教导学生。那些平台成为了师生、家长之间及时沟通、交换进修、爱心传递的桥梁。
二、全心热爱学生，热诚存眷学生，只求奉献，不图虚名。
“不让一个孩子落伍”，是她的教导信条。日常平凡，她会操纵业余时间为学生义务补课；对个别学困生，她会出钱出力，为其购衣购物。为鼓舞学生奋进，她常购置奖品。 多年来，她在那方面出资已达千元以上。
除了日常的教学活动外，她还组织学生奉献爱心，停止社会公益劳动，如带学生到养老院看看白叟，当义工，让学生们懂得若何敬老、爱老，遭到养老院员工的一致好评。
三、创设连合奋进的班级气氛。
蓬生麻中，不扶而曲。她在教导工做中重视风气建立，通过不竭地引导、鼓舞，扶正祛邪，培育提拔学生无私无畏一心朝上进步的操行。
她特殊重视加强学生干队伍伍的建立，以金字塔式的治理形式治理班级，足够放权给班干部，让学生自我组织、自我治理，构成了一套行之有效的班干部层层负责造，培育提拔了一批批毋忝厥职，认实负责的小干部。也使班级风气优良，次序井然，规律严正。
她成立一整套班级查核轨制。根据儿童心理，让轨制脱节陈旧见解死板守旧的老套，而代之以别致活泼的形式。从最后的红旗评选到笑脸争章赛，再到积分造、水桶加水角逐，然后到后来的星星换月亮角逐，到现在变成了积分卡换礼品，起到了奖惩清楚的感化，使学生兴致深挚，其各方面的积极性都能被足够调动起来。他们进修有楷模，前进有动力，班级责任感荣誉感日积月累，各科功效也越来越好。
“路漫漫其修远兮”，怀一颗赤诚之心，相信王娟教师此后的班级治理必然能更上一层楼。