《红楼梦》想怎么读就怎么读
良多人的书架上，都有一套“四大名著”。《西游记》尽是妖魔鬼魅，《三国演义》《水浒传》皆是打打杀杀，文辞高雅的《红楼梦》就成了家长眼中最有“文学味”的那一部。只要孩子不被宝黛所惑而早恋，《红楼梦》是家长非常撑持的“闲书”。
家长撑持、学校测验，新书《北京四中语文课：红楼梦历来没有如许学》似乎就很应时宜。不要看见“语文课”就五体投地，“应试教导”“做题家”等评判就喷涌而出，语文课其实是让人快速掌握一部复杂文学做品概略的好办法。
书中的万君教师，依托一张时间情节表，梳理清晰前80回的组织架构和故工作节，让读者快速获取重点内容。有了那个“骨架”，再往阅读枝繁叶茂的各类细节，既不失神，又不呆板。在那个根底之上的气象万千，就看小我兴致了。
鲁迅先生说过，差别的人看《红楼梦》有差别的感触感染，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，蜚语家看见宫闱秘事……”伟大文学做品之所以伟大，可能就在于此，远山万重，横岭侧峰。
我第一次读《红楼梦》是在初中。掌握了足够阅读利用的汉字之后，决定挑战一部大部头，并且必需和以前看的那些漫画童话侦查小说纷歧样，于是《红楼梦》就成为一个证明本身阅读才能的抉择。
不能不说，《红楼梦》的故事远没有侦查小说那么让人手不释卷，人物又多，节拍又慢，几天没读，不能不从头起头。而那些动辄大半页的情况描写、服饰描写，字我都熟悉，却难以在面前构成具象的画面。就那么读读停停，觉得美则美矣，始末进进不了我的灵魂。
第二次读《红楼梦》，切当地说不是读原著，而是上高中时买了一本《刘心武揭秘〈红楼梦〉》。虽然多年后得知刘心武的红学看点颇受争议，但那一点儿不障碍一个一脸猎奇的高中生翻开了红楼的新大门。我的天呐，本来秦可卿的药方竟然是一封隐语信，曹雪芹在那本书里竟然塞了那么多谜语！
看完那本书，原著是如何的我已经不在意了，只觉得少女的八卦之心跃跃欲试。一部几百年前的书，实正的谜底可能永久无人晓得，就像《三体3》中云天明讲的阿谁童话，除了他本身，全地球的人都没猜对中心思惟。但它在其时搅动的“春水”，让《红楼梦》又成为一时谈资，无论是关于文学仍是关于八卦，两者并没有高低。
第三次读《红楼梦》，是到北京上大学后。跟着一个食货师兄，到中山公园内的来今雨轩，那里现在是一个茶馆，在其时则以“红楼菜”闻名，往食饭还能省中山公园的大门门票。十来小我汹涌澎湃，因为都是穷学生，只点了久仰大名的茄鲞和其他几个菜，再两人分一个冬菜包子，食完回到学校还往食堂补了半顿。
食完茄鲞，我往藏书楼借出了《红楼梦》，翻到做法那一页细细读来，再动用所有感官回忆那道菜的滋味，那可能就属于沉浸式阅读了。
像《红楼梦》如许已经上升为“红学”的名著，“封神”的同时，也可能让人看而却步、不敢言语。人家在讨论春秋笔法、曹公出身，我在垂涎胭脂鹅脯、豆腐皮包子，似乎就不太适宜。曲到又过了些年，结业、工做、工做10年，“名著”不再成为阅读独一的抉择原则，也不成为学派林立的禁地，《红楼梦》想怎么读就怎么读。
《红楼梦》就像一部世间百态的索引。比来走红出圈的有林妹妹“黛里黛气”的怼人语录，特征是“将世俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润饰例如出来”。好比，“早知他来，我就不来了”“你说你会过目不忘，莫非我就不克不及目下十行么？”“你到底要怎么样？只是催，我食不食，管你什么相关！”……那些语录还被做成书签，那属于另一种解构式的读法，红楼仍是阿谁红楼，楼外的人要看看新意思。
典范有关时间，而漫长的岁月中从不但有一家之言，孩子看到食食，青年看到木石奇缘，白叟看到楼塌了，读法万千，情随事迁，高兴就好。林妹妹说了：“别理那老货，咱们尽管乐咱们的！”
来源：《中国青年报》（《阅读时代》2022年第11期）
做者：蒋肖斌
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