部编语文1-6年级（上）第五单位重点常识清点，可下载
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今天余教师为同窗们整理了一份小学语文1-6年级（上册）第五单位常识清点，我们只做更有效的进修，为的是打下更坚实的根底！
一年级语文（上）第 五 单位
一、会写字
水（水手）（大水）（雨水）（水火）
往（不往）（下往）（上往）（往火）
来（来往）（历来）（后来）（原来）
不（欠好）（不合错误）（不是）
小（小人）（小鸟）（细雨）（小马）
少（几）（很多）（少儿）（少女）
牛（小牛）（水牛） 果（生果）（果子）
鸟（鸟儿）（小鸟） 早（早上）（早日）
书（书本）（下书） 刀（小刀）（刀把）
尺（尺子）（尺寸） 本（簿本）（原来）
木（木头）（木耳） 林（林子）（山林）
土（土山）（尘土） 力（有力）（气力）
心（心中）（中心） 中（山中）（雨中）
五（蒲月）（五口人 立（立正）（自立）
正（正在）（恰是）（立正）（正气）
易读错的字
色(sè) 无声(shēnɡ) 几(shǎo) 黄牛(huánɡ)
一只(zhī) 苹果(ɡuǒ) 书包(shū) 尺子(chǐ)
功课本(zuò) 早(zǎo) 学校(xiào) 尘(chén)
从(cónɡ) 寡(zhònɡ) 森(sēn) 成(chénɡ)
升旗(shēnɡ) 中(zhōnɡ) 今天(zuó)
二、会认字
远 有 色 近 听 无 声 往 还 来
多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果
杏 桃 书 包 尺 做 业 本 笔 刀
课 早 校 明 力 尘 从 寡 双 木
林 森 条 心 升 国 旗 中 红 歌
起 么 美 丽 立 午 晚 昨 今 年
易写错的字
水：第一笔是“亅(竖钩)”，不要写成“(横撇)”。
小：第一笔是“亅(竖钩)”，不要写成“丶(点)”。
鸟：第三笔是“丶(点)”，不要漏写。
刀：第二笔是“丿(撇)”，不要写出头。
林：第四笔的捺酿成点，书写时要重视。
心：第一笔是“丶(点)”，“(卧钩)”要写好，不要写成“(斜钩)”。
五：第二笔是“丨(竖)”，不要写成“(横折)”。正：第三笔是“一(横)”。
多音字
三、组合会意字
日—月——（明） 田—力——（男）
小—大——（尖） 小—土——（尘）
人—人——（从） 人—人—人——（寡）
木—木——（林） 木—木—木——（森）
不—正——（歪）
四、新偏旁
辶（走之）、ク（斜刀头）、犭（反犬旁）
鸟（鸟字旁）、勹（包子头）、亻（单人旁）
竹（竹字头）、日（日字旁）、囗（国字框）
纟（绞丝旁）
五、比力组词
小（ 小鸟 ） 刀（ 小刀 ） 木（ 木头 ） 五（ 五天 ）
少（ 几 ） 力（ 气力 ） 林（ 树林 ） 正（ 立正 ）
六、反义词
远——近 来——往 有——无 多——少
大——小 明——暗 升——降 静静静——闹哄哄
七、熟悉时间的词语
上午 下战书 晚上 今天 今天 明天
上个月 那个月 下个月 往年 本年 明年
八、晓得文具
橡皮、尺子、功课本、笔袋、铅笔、转笔刀等
九、量词
一头牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟
一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃
十、好句积存
1.远看山有色，近听水无声。春往花还在，人来鸟不惊。
2.上课静静静，下课稳定跑。天天起得早，陪我往学校。
3.一人不成寡，独木不成林。世人一条心，黄土酿成金。
4.五星红旗，我们的国旗。国歌声中，渐渐升起。迎风飘荡，多么标致。
5.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛勤。
二年级语文（上）第 五 单位
一、易读错的字
弄（nòng）错 答复（dá） 井沿（yán）
一堵（dǔ） 衔（xián）着 哀（āi）号
晴朗（lǎng） 葫芦（lu） 角逐（sài）
葫芦藤（téng） 冷号（háo）鸟
二、易写错的字
沿：右上部门不是“几”，不要带上钩。
看：右边是“见”，不要写成“贝”。
答：上边是竹字头，不要写成草字头。
际：右边是“示”，竖钩不要通到上边往。
朗：右边不要写成“良”。
却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。
谢：中间“身”的最初一撇不要出头。
三、会写的词语
井沿 答复 口渴 饮水 鬼话 面临 晴朗 枯草
冷却 未来 纷繁 夜里 一阵 一棵 谢谢 设法
盯着 邻人 治虫 希罕 坐井看天 一望无际 喃喃自语
四、多音字
落：luò（下落） là（落下）
号：hào（标语） háo（哀号）
哪：nǎ（哪里） na（天哪）
当：dāng（当然） dàng（当做）
和：huo（热和） hé（和平）
种：zhòng（种地） zhǒng（种子）
五、形近字
饮（饮水） 开（开门） 陈（陈列）
渴（口渴） 井（井口） 阵（一阵）
粉（米粉） 郎（新郎） 颗（颗粒）
纷（纷繁） 朗（晴朗） 棵（一棵）
六、近义词
晴朗—明朗 劝告—劝导 热和—温热
寒战—颤动 懒散—懒散 未来—以后
希罕—惊异 畴前—以前 雪白—雪白
苟且偷生—敷衍塞责 一望无际—一看无际
七、反义词
伴侣—仇敌 昂首—垂头 晴朗—阴沉
渐渐—敏捷 希罕—通俗 胜过—不如
温热—冷冷 苟且偷生—不断改进
八、词语搭配
1. 量词搭配
一（棵）葫芦 几（朵）小花 几（个）小葫芦
几（个）虫子 一（只）鸟 一（口）井 一（只）青蛙
2. 描述词搭配
(细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (心爱)的小葫芦
(晴朗)的气候 (温热)的窝 (热热)的太阳
九、词语回类
1.ABAC 式词语：
一望无际 无影无踪 自由自在 无法无天 无限无尽
2. 描述气候冷冷的词语：
冷冬腊月 滴水成冰 天冷地冻 雪窖冰天 凉风刺骨 寒气逼人
十、佳句积存
1. 感慨句：多么心爱的小葫芦啊！
2. 祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
3. 比方句：冬风像狮子一样狂吼， 崖缝里冷得像冰窖。
4. 反问句：天不外井口那么大，还用飞那么远吗？
十一、考点提醒
1. 背诵、默写《江雪》。
2.《坐井看天》青蛙与小鸟的对话常通过阅读理解的形式考察。
3.《冷号鸟》阐明的事理常通干预干与答题的形式考察。
4.《我要的是葫芦》第 3、4 天然段常通过阅读理解的形式考察。
三年级语文（上）第 五 单位
一、会写的字
搭dā（乘船、乘车、勾三搭四）
亲qīn（母亲、父亲、密切无间）
父fù（祖父、父亲、长者乡亲）
沙shā（戈壁、豆沙、沙岸）
啦lā（来啦、沙啦、哗啦）
响xiǎng（响声、音响、与众不同）
羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、人多口杂）
悄qiāo（静静静、静静、静静话）
吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦ò（好哦、来哦、走哦）
捕bǔ（打鱼、捕鸟、捕获）
蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）
英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开、茂盛、气焰万丈）
耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（唤喊、呐喊、哭天喊地）
欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓diào（垂钓、垂钓、钓竿）
而ér（而是、并且、从上而下）
察chá（看察、观察、明察暗访）
拢lǒng（合拢、聚拢、撮合）
趣qù（有趣、趣事、自讨败兴）
喜xǐ（喜欢、爱好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、唤唤大睡）
鹦yīng（鹦鹉）
鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
二、易读错、写错的字
母亲（qīn） 鹦（yīng）鹉 翠（cuì）鸟
吞（tūn）下 捕（bǔ）鱼 蒲 （pú）公英
合拢（lǒng） 盛（shèng）开 看察（chá）
搭：右上边是“艹”，不是“ ⺮”。
翠：羽字头不带钩。
耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。
钓：右边的“勺”，第三笔是点。
趣：最初一笔是点，不是捺。
喜：重视上边是“士”，不是“土”。
睡：右边第四笔横最长，最初一笔横最短。
三、重点词语
乘船 母亲 外祖父 沙啦 清脆 羽毛
翠绿 长嘴 静静静 吞下 打鱼 雨点
船夫 用力 船头 翠鸟 蒲公英 盛开
玩耍 唤喊 哈欠 垂钓 而是 看察
合拢 有趣 喜欢 睡觉 乡间 窗前
经常 绒毛 假拆 起床 一本正经
四、多音字
啦：lā（沙啦） la（来啦）
假：jiǎ（实假） jià（放假）
乐：lè（快乐） yuè（音乐）
觉：jué（自觉） jiào（睡觉）
盛：shèng（盛开） chéng（盛满）
悄：qiāo（静静静） qiǎo（悄悄）
五、形近字
沙（沙发） 搭（乘船） 悄（静静）
吵（吵闹） 答（答复） 消（消逝）
啦（沙啦） 吞（吞下） 盛（盛开）
拉（拉手） 蚕（养蚕） 盆（盆子）
欠（哈欠） 耍（玩耍） 钓（垂钓）
吹（吹风） 要（重要） 钩（钩子）
六、近义词
用力—使劲 标致—标致 玩耍—游玩
喜欢—喜好 快乐—欢乐 盛开—开放
认真—认实 合拢—收拢 张开—展开
一本正经—一本正经 有目共睹—惹人重视
七、反义词
标致一丑恶 快乐—哀痛 有目共睹—默默无闻
喜欢—厌恶 认真—草率 合拢—张开
吞—吐 有趣—枯燥 静静静—闹哄哄
八、词语搭配
【描述词搭配】
（彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （红色）的长嘴
（金色）的草地 （绿色）的草地 （心爱）的草地
（一本正经）的样子 （有趣）的蒲公英
【量词搭配】
一（条）小鱼 一（只）翠鸟
一（张）长嘴 一（种）花
一（片）草地
九、词语回类
【ABB 式词语】 静静静 傻乎乎 懒洋洋
毛茸茸 脏兮兮 慢悠悠 喜洋洋
【拟声词】沙啦 唤噜 嘎吱 喀嚓 霹雷
【描写人物神志的成语】一本正经 大惊失色
不迟不疾 平心静气 没精打摘
十、句子积存
1·它的羽毛是翠绿的,同党带着一些蓝色,比鹦鹉还标致。它还有一张红色的长嘴。(表面描写)
2,我正想着,它一会儿冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下往。（动做描写）
3,它什么时候飞来的呢?它静静静地停在船头不知有多久了。它站在那吧做什么呢?莫非它要和我们一路坐船到外祖父家里往吗? (心理描写)
4,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假拆打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(神志、动做描写)
5,有一天,我起得很早往垂钓,发现草地并非金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。薄暮的时候,草地又变绿了。(定时间挨次描写)
6. 比方句：本来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
7. 感慨句：多么心爱的草地！多么有趣的蒲公英！
十一、考点提醒
1.《乘船的鸟》 通过记述“我”往外祖父家的途中熟悉翠鸟的颠末，表示出“我”对翠鸟的喜欢之情和对大天然的热爱之情。第2-4 天然段常以课内阅读的形式考察。
2.《金色的草地》 次要写了生活在乡间的兄弟俩经常在草地上玩耍和哥哥发现草地颜色的改变及其改变的原因那两件事。做者通过对那两件事的描写展示出大天然给人们带来的快乐，并抒发了对大天然的热爱之情。草地颜色改变的原因常以问答题的形式考察。
3. 学会和同窗交换你看察到的事物。
4. 可以把看察时印象最深的事物、人物或场景写下来。
四年级语文（上）第 五 单位
一、字
(1)会写的字
嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）
呆dāi（发愣、痴呆、板滞）
奈nài（奈何、无法、迫不得已）
巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）
齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）
躯qū（躯体、躯壳、身躯）
掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）
护hù（护卫、护理、护航）
幼yòu（稚嫩、幼苗、少小）
搏bó（搏击、搏战、屠杀）
庞páng（浩荡、脸庞、庞然大物）
量liáng（力量、气量、饭量）
愣lèng（发呆、停住、愣神）
哩：li（还早哩、食饭哩、上面哩）
级：jí（石级、高级、初级）
链：liàn（铁链、表链、锁链）
颤：chàn（发颤、颤动、颤动）
攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）
猴：hóu（山公、耍猴、猴急）
鲫：jì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）
念：niàn（纪念、惦念、驰念）
辫：biàn（辫子、小辫儿、凉帽辫儿）
呵：hē（呵护、呵气、呵斥）
(2)会认的字
相：xiàng（相片、相机、边幅）
拯zhěng（挽救、救拯、拯治）
嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）
哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）
(3)难写的字
筝:是竹字头,不要写成“艹”。
拔:重视右部不是“发”。
福:左部是“礻”,不是“衤”。
嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。
奈:上部是“大”。
绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要写成“刀”。
搏:重视是“扌”旁。
易错字是测验中一个常考的考点,常见的考察形式有:(1)比一比再组词语。(2)抉择句中准确的生字。
(4)多音字
荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）
煞:shā（煞尾）shà（费尽心血）
都：dū（首都）dōu（都是）
发：fà （鹤发）fā（发现）
相：xiàng（拍照）xiāng（互相）
二、词
(1)必需掌握的词
打猎 猛烈 迫不得已 拍打 嘴角 清楚
牙齿 失看 尖喊 身躯 保护 幼儿 屠杀
浩荡 平稳 强大 力量 假日 昂首 云彩
石级 发颤 年纪 奋力 山公 鲫鱼 纪念
辨子 笑呵可 鼓励 竟然
(2)近义词
猛烈逐个强烈 摇动逐个扭捏 尖利逐个尖利
失看逐个失看 保护逐个庇护 浩荡逐个浩荡
挽救逐个挽救 嘶哑逐个沙哑 似乎逐个似乎
似乎逐个似乎 发颤逐个发抖 鼓励逐个鼓舞
竟然逐个竟然 吸收逐个吸收
(3)反义词
浩荡逐个细小 严重逐个放松 求助紧急逐个平安
强大逐个弱小 失看逐个期看 猛烈逐个迟缓
张开逐个合拢 奋力——松弛 昂首——垂头
仰逐个俯 陡峭逐个平整 鼓励逐个冲击
(4)词语回类
①AABC式词语：翩翩起舞
类似的词语：
彬彬有礼 高屋建瓴 记忆犹新
②表达无法的词语：迫不得已
类似的词语：
万般无法 无计可施 必不得已 各式无法
③描写人物神志的词语：大惊失色 没精打摘
类似的词语：
兴高摘烈 平易近人 目瞪口呆
④量词：
一棵树 一只麻雀 一场战斗
一小我 一块石头 几根细苇
⑤润色词：
浩荡的木轮 路旁的白桦树 全身的羽毛
嘶哑的喊声 浩荡的怪物 高高的树枝
三、佳句积存
1.比方句
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动做比做石头落下来,凸起了老麻雀急迫的心绪和飞下来的动力。
四、测验热点
《麻雀》会以课内阅读形式考察老麻雀是若何挽救本身的幼儿的,以及“一种强大的力量”的含义。也会考察比照的写做办法及其感化。
五、课文主题
《麻雀》课文讲了一只老麻雀在浩荡的猎狗面前，不屈不挠地庇护小麻雀，使小麻雀免受损害的动听故事。热情地颂扬了“母爱”那种强大的力量。
《爬天都峰》本文写了在假日里，“我”和爸爸往爬天都峰，路遇一位素昧生平的老爷爷，“我们”互相鼓舞，征服困难，末于一路爬上了天都峰顶的事。本文向人们显示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和自信心；在与人相处的过程中，要彼此进修，彼此鼓舞，配合朝上进步的事理。
六、“1+X”阅读
选举篇目鲁迅《风筝》
选举理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。在那篇文章中,做者由北京天空中放风筝的排场,回忆起儿时往事:对爱好放风筝的弟弟万分嫌恶。但是在做者长大后领会到玩具是儿童的天使,因而对年少时扼杀小兄弟的喜好感应深深的自责。
阅读办法那篇文章以感情改变为线索,从最早对放风筝的嫌恶,到最初深思后的繁重,使文章蕴意极深。读的时候能够挠住文章的豪情改变读出做者的心里。
五年级语文（上）第 五 单位
一、字词清点
1. 字
(1) 难读的字
摄 (shè) 殖 (zhí) 炭(tàn) 疗 (liáo) 矫 (ji ǎ o) 舵 (duò) 狭 (xiá)
(2) 难写的字
炭 : 上小下大 ,“ 山”要写扁。
菌 : 上小下大 , 下面部门是“口”里面一个“禾”字。
鼠 : 上面是“臼” , 下面笔划较多 , 写紧凑。
滑 : 左窄右宽 , 重视“骨”字的构造。
狭 : 左部的反犬旁与右部的“夹”字重视交叉。
勉 : 半包抄构造 ,“ 力”要包住。
(3) 多音字
差chā（区别）chà（差不多）chāi（出差）
传chuán（传递）zhuàn（列传）
系xì（关系）jì（系鞋带）
露lù（露珠）lòu（出漏洞）
强qiáng（强大）qiǎng（牵强）jiàng（强硬）
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（区别）
传：chuán（传奇）zhuàn（列传)
系：xì（关系) jì（系鞋带）
切：qiè（密切）qiē（商讨）
埋：mái（埋头）mán（抱怨）
翘：qiào（翘起来） qiáo（翘首）
塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（障碍）
扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）
2. 词
(1) 必需掌握的词
寸草不生：连一点草都不生长。描述灾害严峻或地盘贫瘠。
估量：根据某些情状，对事物的性量、数量、改变等做可能的揣度。
密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。
繁育：生物产生新的个别，以传代。
水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就起头沸腾,敏捷酿成水蒸气。
凝成：凝聚在一路。
漂浮：随风摇动或飞扬。
地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，那种岩石条理的系统喊做地层。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等消弭疾病。
乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜好。也指灵敏。
驯良：和顺仁慈。
强健：强壮有力。
小巧：(工具)精致详尽。
灵敏：(动做、构想等）敏捷而灵敏。
冬眠：动物冬眠，暗藏起来不食不动。
警惕：对求助紧急或情状改变的灵敏觉得。
尖利：(刃锋等）尖而快。
触动：碰；碰。
坚实：安稳巩固。
宽阔：宽阔；宽大。
牵强：迁就；凑合。
(2) 近义词
保存 ~ 生活 飘浮 ~ 悬浮 密切 ~ 密切
估量 ~ 估量 繁育 ~ 繁衍 乖巧 ~ 听话
驯良 ~ 征服 灵敏 ~ 灵敏 灵敏 ~ 灵敏
尖利 ~ 尖利 清脆 ~ 响亮
(3) 反义词
光亮→暗中 温热→冷冷 密切→疏远
保存→灭亡 轻快→繁重 灵敏→痴钝
灵敏→痴钝 错杂→整洁 宽阔→狭隘
坚实→松软
(4) 词语回类
① AABC 式词语 : 闪闪发光
类似的词语 : 津津有味 废寝忘食 窃窃密语 富贵昌盛 栩栩如生 默默无闻
② AABB 式词语 : 光光秃秃 干清洁净
类似的词语 : 清清新爽 悄悄松松 风风火火 冷冷清清 纷繁扬扬 汹涌澎湃
③“连×带×”式词语 : 连蹦带跑
类似的词语 : 连说带笑 连食带饮 连打带骂 连哄 带骗
④量词 : 一条尾巴 一块树皮 一棵高树 一种喊声
⑤动词 : 凝成小水滴 吸收热量 预防疾病 治疗疾病
⑥润色词 : 无数的小水滴 标致心爱的世界 灰褐色的毛 圆锥形的盖
【描述非常萧条的四字词语】寸草不生荒无人烟 穷山恶水 人迹罕至
【描写小动物的四字词语】四肢轻快 温存心爱 乖巧驯良 活蹦乱跳 玲珑小巧 身姿强健
二、佳句积存
1.反问句
那么远,箭哪能射得到呢?
那是一个反问句,可改为陈说句:那么远,箭底子射不到。那句话强调了地球与太阳的间隔之远。
2.超卓句
(1)太阳离我们有一亿五万万千米远。
那句话运用了列数字的阐明办法,用详细数字阐了然太阳离我们很远。
(2)一百三十万个地球的体积才气抵得上一个太阳。
那句话运用了做比力的阐明办法,用地球和太阳比拟,阐明太阳的体积很大。
写出某段话运用的阐明办法,是测验的热点。常见的考察形式:(1)该句子利用了什么阐明办法?(2)下面一段话运用了哪些阐明办法?
三、课文次要常识点
1、《太阳》那篇课文从在个方面介绍太阳：(1)间隔远；(2)体积大；(3)温度高
感化：
没有太阳，就没有我们那个标致心爱的世界。
(1）太阳给地球带来光亮和温热，没有太阳就没有动动物。
(2)没有太阳，我们就没有食的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的构成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的才能，我们能够操纵它来预防和治疗疾病。
2、《太阳》那篇课文次要摘用举例子、做比力、列数字、打例如等阐明办法。
列数字：太阳离我们有一亿五万万千米远。
做比力、列数字：一百三十万个地球的体积才气抵得上一个太阳。
打例如：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字“到太阳上往，假设步行，日夜不断地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
感化：
举例子：举出现实事例来阐明事物，使所要阐明的事物详细化，以便读者更随便理解，从而使文章表达的意思更明白，读者更大白，加强说服力。
做比力：阐明某些笼统的或者是人们比力目生的事物，能够用详细的或者各人已经熟悉的事物和它比力，使读者通过比力得到详细而明显的印象。事物的特征也往往在比力中闪现出来。
列数字：数字是从数量上阐明事物特征或事理的最切确、最科学、最有说服力的根据。使阐明更具说服力，让人心服。
打例如：使笼统的事理变得详细、生动、形象。（或把事物的特征讲解得切当详细、浅近易懂。）
3、《松鼠》是法国做家、博物学家布封写的一篇科学小品文。做者从外形、活动、食食、搭窝那四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习气的特征，摘用拟人手法把松鼠写得活乖巧现。
四、测验热点
1.《太阳》一课常以问答的形式考察课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,阐发某些句子运用了什么阐明办法。
2.《松鼠》一课常考察课文介绍了松鼠的哪些信息。
3.《鲸》一文常考察某些句子运用了什么阐明办法,详细介绍了鲸的哪些特征等。
4.《风向袋的造造》一文易考察按步调介绍造造过程的阐明办法。
五、“1+X”阅读
选举篇目:《人类能在地球上生活多久》
选举理由:《人类能在地球上生活多久》是篇关于环保话题的阐明文。从两个方面答复了“人类能在地球上生活多久”的问题:一个方面是太阳能否继续而不变地向地球供给光和热;另一方面是地球上的资本能按某些资本的消耗原则庇护人类几年一般生活和人类能否合理操纵资本。文章条理清晰,说理深入,发人深思。
阅读办法:那是一篇科普性阐明文,阅读时要明白每一天然段的意思,然后连起来想一想,整篇文章阐了然一个什么事理。
六年级语文（上）第 五 单位
一、字词清点
1.字
(1)难读的字
缩(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ)
(2)难写的字
秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。
割:左宽右窄,左部“害”的中间部门是一个“丰”。
疯:部首是“疒”,里面是个“风”。
嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓màn（蔓延）wàn（瓜蔓）
缝féng（补缀）fèng（裂痕）
斗dòu（斗争）dǒu（斗室）
嚷rāng（嚷嚷）rǎng（喊嚷）
2.词
(1)必需掌握的词
后脑勺 原来 活生生 苞蕾 苔藓 充沛
甜蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农做物 尽量
雨衣 袖筒 斗篷 情状 袖子 瓦蓝 预告
粉饰 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗弄 嘴唇
(2)近义词
生长~生长 原来~本来 苞蕾~花蕾
充沛~充沛 尽量~尽量 敏捷~快速
飞快~飞速 菜畦~菜地 增加~增长
预告~预告 粉饰~遮掩 逗弄~蛊惑
不声不响~一言不发 义正词严~义正词严
不寒而栗~小心隆重
(3)反义词
充沛→枯瘦 敏捷→痴钝 增加→削减
飞快→迟缓 粉饰→裸露 平静→热闹
不声不响→大吵大闹 义正词严→目瞪口呆
不寒而栗→大意大意
(4)词语回类
①ABB式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 亮堂堂
类似的词语:笑嘻嘻 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式词语:窸窸窣窣 安平静静 满满当当
类似的词语:快乐奋兴 快快乐乐 安平安全
③描写夜色的词语:满天星斗
类似的词语:月光如水 月明星稀 清风明月
④描写说话有气焰的词语:义正词严
类似的词语:大方陈词 义正词严 严词厉色
⑤描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴答
类似的词语:叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈
⑥量词:一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃
⑦动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子
⑧润色词:用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩
二、佳句积存
1.比方句
(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像展了一层亮堂堂的玻璃。
那句话运用比方的修辞手法,把路面比做玻璃,生动形象地写出了雨后马路的干净。
(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
那句话运用比方的修辞手法,把雨滴比做珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后风光的标致。
2.拟人句
(1)路边的小杨树突然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
那句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当做人来写,生动形象地写出了“我”看见刮风时的兴奋心绪。
(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……
那句话运用拟人的修辞手法,把细雨点当做人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼看实现后的喜悦心绪。
3.夸饰句
我还认为是树上掉下来的,曲到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
那句话运用夸饰的修辞手法,生动形象地写出了“我”感触感染到下雨时狂喜的心绪。
4.超卓句
(1)草长,树木长,山是一天一天变充沛。稻秧长,甜蔗长,地是一天一六合高起来。水长,瀑布长,河也是一天一六合变宽变深。
那句话运用排比的修辞手法,从三个差别的方面,写出了炎天万物生长的气象。
(2)我走在街上,甩着两只通明的绿袖子,觉得似乎雨点儿都特殊爱往我的雨衣上落。
那句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜欢之情。
5.哲理句
(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”
那句话引用鄙谚,来阐明炎天与世间万物生长的关系的密切。
(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”
那句话引用农谚,从正反两个方面来阐明炎天与生物生长有着十分密切的关系。
(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
那句话写大白的事理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长常识,勤奋地磨练和进修。
比方的修辞手法是测验中的一个常考考点,常见的考察形式有:(1)揣度下面的句子哪些是比方句。(2)用比方的修辞手法写句子。
三、测验热点
1.《炎天里的生长》一课,引用的谚语较多,测验时常以课文内容填空或抉择的形式考察。
2.《盼》一课,心理活动描写很超卓,测验时常以句子仿写的形式考察。
3.《习做例文》二则和第五单位习做,测验时常以围绕中心抉择差别方面或事例的形式考察习做程度。
四、“1+X”阅读
选举篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》
选举理由:做者身处标致的索溪峪,感触感染到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。做者拔取特殊的视角,描画了张家界索溪峪特殊的美景,表达了畅游于大天然时愉快的心绪。
阅读办法:那篇文章脉络清晰,跟尾密切,过渡天然。其谋篇规划时摘用了先归纳综合后详细描写的办法,在归纳综合地介绍索溪峪“野”的特征后,分山、水、动物、游人四个方面停止详细描写。每一方面的描写也摘用同样的办法。文章可与《炎天里的生长》《小站》停止比照阅读,通过比力,进一步进修和体味做者围绕中心从差别方面拔取差别事例来详细描写的表达办法。
余教师（ID：yulsjy）编纂整理
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