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你能否碰着过下面几种情形？
难以描述的震动
没人能懂的难受
无法描述的兴奋
说不出口的为难
是不是有“书到用时方恨少”的觉得？
赞扬他人=老铁“666”
表达赞颂=曲唤“卧槽”
描述美景=狂喊“哇塞”
心绪标致=我好“嗨森”
前人怎么说
赞扬他人丨陌上人如玉，令郎世无双。
表达赞颂丨前不见前人,后不见来者。
描述美景丨接天莲叶无限碧，映日荷花别样红。
心绪标致丨春风自得马蹄疾，一日看尽长安花。
诗词是中华民族的文化瑰宝，是华夏深挚文化底蕴的积淀。在进修诗词的过程中,通过认真品读、感知和体味,能够在诗词语言、思惟内容、感情立场和价值取向等方面逐渐构成本身的鉴赏、评判才能,进而在写做身手方面积淀起深挚的文学功底,从而更好地为写做办事。
从此告别“666”，不做咸鱼。
诵读典范
感触感染诗词魅力
沁园春·长沙
独立冷秋，湘江北往，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击漫空，鱼翔浅底，万类霜天竞自在。怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同窗少年，风华正茂；墨客意气，挥斥方遒。指点山河，激扬文字，粪土昔时万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞船！
赏析典范
领会诗人故事
诗词描写的是什么事物
诗人运用了什么样的手法
诗人其时是什么样的心绪
在不竭诵读中赏析诗词
发掘诗词背后的故事
“胸躲文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”诗词是国学，进修诗词让我收获颇丰。领略进修诗词不只能够让我感触感染到中华文明的灿烂灿烂，还让我学会传承中华传统文化，提拔文化素养。诗词还能够教会我们“衣带渐宽末不悔”的坚韧，让我们从中品诗意人生，看四时光景，从而陶冶情操。
——22级护理3班莫梓彤
前人云：粗缯大布裹生活生计，腹有诗书气自华。从小进修古诗词能够提拔本身的气量，会积存必然的文学功底，即使不克不及七步之才，也不会在讲话时显得俗气。寡所周知，古诗词品种繁多且风俗悬殊，既有“莫愁前路蒙昧己，全国谁人不识君”之类的潇洒之情，又有“故人进我梦，明我长相忆”的细腻之情。那些古诗都能够赐与我们很好的熏陶，进步我们的文学素养以及写做才能。
——22级护理3班墨柳怡
诗词是千年光阴构建的精神家园，收躲着一代代中国人的喜怒哀乐——既有舴艋船都载不动的离乱之愁，也有 “白天放歌须纵酒”的还乡之喜，还有那“磨损胸中万古刀”的不服之怒与那“不思量自难忘”的吊唁之哀，更有“几处早莺争热树”的游春之乐。诗歌能够让我们掌握“长风破浪会有时”的机遇 ，懂得“一蓑烟雨任生平”的事理，到达“也无风雨也无晴”的境域。
——22级护理3班姚小慧
如有诗书躲于心，岁月从不败“美人”。读诗可以修炼气量和修养。苏轼就曾经说过：“粗缯大布裹生活生计，腹有诗书气自华”。即便是穿戴陈旧的衣裳，胸中有学问气量天然荣耀夺人。能够说，古诗词就像是中国人的重要精神食粮，培育那一代又一代的中华儿女。关于我们学生那个阶段来说，应该多读古诗词，升华志向、陶冶情操，从而愈加文明和文雅！
——22级护理3班余丽娜
古诗在生活中赐与我们良多启发，能够增加生活的情趣。在写功课的时候我能想到“读书破万卷，下笔若有神”；发现时间过得好快本身却在摆烂能想到“一寸工夫一寸金，寸金难买寸工夫”；回头看，发现本身在良多工作上都不勤奋，功败垂成就想到了“少壮不勤奋，老迈徒伤悲”；生活中的处处都蕴含着诗意，能够让我们在生活中体验差别的情调。
——22级护理3班李烨彤
运用典范
提拔自我涵养
诵读了诗词，也晓得了含义，领会了背后故事，大白了诗人心绪。那么碰着类似的时节，看到了类似的美景，你能否也能吟上几首？
大雪时的欢喜：何时杖尔看南雪，我与梅花两白头。——查辛香《清稗类钞》
醒酒后的浪漫：醒后不知天在水，满船清梦压星河。 ——唐温如《题龙阳县青草湖》
悄悄而来的炎天：连雨不知春往，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》
田园生活的恬淡：摘菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》
明日黄花的沧桑：欲买木樨同载酒，末不似、少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，中国传媒大学校长廖祥忠在该校2022届结业仪式上致辞并领诵古诗词，鼓舞学生们永葆清澈之心，相关短视频在收集上被普遍转发，引起热议。意蕴深永的词章，逼真动听的场景，让人们再次感触感染到诗词的长久魅力。
前人云“诗言志，词传情。”诗词之中承载了中国人从古至今的肚量、伶俐和涵养，凝聚着中华文化的气宇和神韵。在鼎力弘扬优良传统文化的今天，诗词做为传统文化的手刺与代表，以其穿越时空的强大生命力和艺术感化力在社会上再度掀起了一阵新世纪文化开展潮水。相信诗词势必成为更多人生命的指路明灯，滋养一代又一代中华儿女的心灵！
同窗们，教师们，还有哪些让你觉得冷艳的诗词，欢送分享到评论区哦~
文字丨公共教学部 冯斐斐
摄影 视频丨李文旭 袁颖朝
编纂丨徐伟
审核丨石丽丽