今日讨论｜“双减”之下，少儿编程存在的意义事实有多大？

少儿教导往往是家长们最为关心的范畴，为了让本身的孩子从小磨练智力，提拔各类学科的综合才能，家长们经常恨不得用兴致班填满孩子的生活，轻则课业补习班加钢琴跳舞，重则加持英语白话、国粹礼节、编程等等。

少儿编程的鼓起引发了教导界人士的根究，不竭起头有专家提问：少儿编程存在的意义事实有多大？

如许的疑虑是一般的，也是我们对每一个炽热的社会现象应该持有的沉着和客看的深思。其实实正意义上的人工智能编程，是基于计算机法式、物理学、电子学以至化学等传统科学开展而来的，远不是一个几岁的儿童就能掌握的。

严厉来说，学校和校外培训机构的少儿编程课程，就比如乐高积木、可塑橡皮泥之类，次要目标是启发儿童智能，激发孩子的想象力和创造性思维，远非实正的常识和理论。

少儿编程≠敲代码

起首，固然在绝大大都情状下，编程教导需要依托于编程语言，但是少儿编程绝对不等于敲代码！

一般而言，我们认为少儿编程中的“少儿”对应于少年、儿童两小我生段落，在“中国教导系统”中属于学前教导、初等教导、中等教导的范围，所以少儿编程的教导对象次要是17岁以下的孩子。

少儿编程教导需要婚配孩子的年龄特征、常识构造和生活体味，遵照特定年龄阶段的认知法例和进修特征，切忌生移硬套面向成人的职业编程技能培训内容。

所以，应该抉择一些兴趣性的编程游戏用做低龄儿童的编程启蒙；随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程东西，以脱手理论的体例体验编程乐趣并逐渐掌握模块、掌握、施行等编程概念；最初，在尊重孩子身心协调开展的个别差别的根底上，面向高龄少年引进消费型的高级编程语言，强化计算思维和问题处理才能。

那里根据循序渐进、由浅进深的原则，把少儿编程粗略划分为启蒙、体验、拓展三个阶段，别离枚举一些编程教学的内容：

#01

启蒙阶段

部门家持久看孩子越早接触编程越好，但大数据查询拜访成果展现，更佳的编程启蒙年龄是4~6岁。

那一阶段能够起头率领孩子玩一些编程相关的游戏，做一个兴致引导，次要目标在于带孩子感触感染编程的根底常识、磨练孩子的脱手才能，认知逻辑挨次，培育提拔孩子的兴致，准确引导孩子们对电子设备的利用。

#02

体验阶段

6~8岁孩子的逻辑思维起头渐渐构成，那个期间能够进修简单的编程常识，熟悉编程思维的内容，包罗笼统、分类、合成等，而且可以通过编程思维磨练本身在生活中干事具有必然的层次性，抉择一个适宜的东西平台停止系统进修，以便实现本身的设法。

一款名为Scratch的兴趣编程语言。Scratch素质上不是教孩子学会某种编程语言，而是告诉孩子操纵类似法式的逻辑关系，使之获得独立处理问题的才能和逻辑思维才能。

在Scratch中，构成法式的号令和参数通过积木外形的模块来实现，利用者能够不熟悉英文单词，也能够不会利用键盘，间接用鼠标挈动模块到法式编纂栏就能够编写本身的故事书、动画片或者小游戏。

（Scratch语言）

#03

拓展阶段

假设期看孩子实正掌握编程语言，即使是Scratch如许的图形化编程语言，也要求孩子具备比力成熟的逻辑理解才能，切不成急于求成。

家长能够在孩子小学五、六年级时候，连系兴致引进硬件编程（例如Arduino）或者代码编程（强烈选举Python，假设有意参与信奥赛，能够进修c++）。此时仅仅有兴致是不敷的，还需要孩子具备必然的毅力，教师和家长的适时鼓舞和引导也至关重要。

编程绝非人人的必修课，“不懂编程就是文盲”纯属无稽之谈。假设陆续扭曲和神化本来为了培育提拔兴致、激发想象力的少儿编程，那门课程不只不会长久，反而会物极必反。进修少儿编程培育提拔一种兴致，激发一种思维体例，何乐不为？