2个月前，在加拿大前印第安人寄宿学校“莫霍克学院”，又发现43论理学存亡亡，让该校学存亡亡总数到达97人。
所谓印第安人寄宿学校，是由美国与加拿大政府主办，在两国普及存在，内部施行严厉的军事化治理，两国政府将印第安人儿童强逼带到学校，强迫他们承受英语文化教导，但更重要的是，学校“经常用零丁监禁、用鞭子抽打、禁食、扇耳光等赏罚手段”强迫印第安儿童，凌虐手段把戏百出，出格女童更是处境恶劣，由此招致灭亡率奇高，现在发现的最小灭亡者才3岁。
汗青学家普雷斯顿·麦克布赖德查询拜访指出，仅仅美国估量或有多达4万名土著儿童死于那类学校，“根本上每所学校都有坟地，都有儿童灭亡。”
关于美国与加拿大为何实行寄宿学校，美疆土著居民寄宿学校治愈联盟首席施行官德博拉·帕克：寄宿学校政策“试图抹往土著身份认同、语言和文化”。
根据教科书理论，先辈文明会同化落后文明，即使落后文明武力征服了先辈文明，但最末仍是会被先辈文明渐渐同化。
以中国汗青来看，不说四周弱小的外族被同化，就说曾经高视阔步的鲜卑、女实（满人）等，他们在军事上极为胜利，但现在都已被汉文化同化，此中最典型的就是清朝。为了制止满人汉化，清朝皇帝积极妥帖满语，赐与满人各类搀扶帮助，但最末仍是制止不了满人汉化。
根据传统汗青叙事，西方汗青极其悠久，文明极其先辈，出格履历文艺复兴、启蒙运动、工业革命之后，西方文明就远远的领先世界了。而在另一边，印第安人仍是传统部落社会，文明水平底子不克不及与西方比拟。根据教科书理论，西方文明应该十分随便就能同化印第安人，并且应该是印第安人主动舍弃本身的文化、拥抱更先辈若干个条理的西方文明才对。
然而现实却是，西方文明却做不到中国如许的天然而然、势不成挡的同化，而是摘取强逼、残暴的手段同化印第安儿童。那么，为什么会如斯？现实上，美加寄宿学校事务，背后折射了西方文明的缺陷，值得中国人深思。
西方文明鼓起：具有军事优势，但存在道德缺陷！
大航海之后，西方掀起了瓜分世界的怒潮，在随后的岁月里，他们几乎征服了全球，那么西方国度为何能在全球攻城略地，他们的实正优势是什么，莫非是他们具有更先辈的文明吗？
英国汗青学家杰弗里·帕克：西方获得成功的原因，在于欧洲民族在“有组织的暴力”方面相关于其他民族连结了不变优势，在于它“改进了策动战争的才能，它不断被称为‘军事革命’”。换言之，西方可以殖民世界的底子原因，在于他们掌握了军事优势，且有组织地将军事优势发扬出来，总之是掌握了更先辈、更有组织的杀人才能。
问题在于，西方拥有那种先辈的杀人才能与杀戮行为，到底是不是文明呢？
1935年时，美国哲学家威尔·杜兰特指出：“文明是增进文化创造的社会次序。它包罗了四大因素：经济的赐与、政治的组织、伦理的传统及对常识与艺术的逃求。”也就是说，杀人才能与杀人动作并非文明。
其实，假设有一个超等残暴的外星种族，他们手艺远比地球先辈，却四处杀戮，当有一天他们在地球上杀戮，预备抹往人类，那么他们是文明的，仍是不文明的？
因而，大航海之后西方几乎征服了世界，但其实不意味着他们更文明，更不会比其时的中国更文明，只能说他们拥有更先辈的杀人才能，更重要的是他们贫乏约束或制止杀戮的思惟文化，贫乏对同为人类的根本同情之心。
英国汗青学家阿诺德·汤因比（上图）在《汗青研究》中，更是一针见血地指出：“我们固然在手艺上已进进原子时代，但道德上却仍停留在旧石器时代。”所谓道德还停留在旧石器时代，虽说有些夸饰，但却指出西方文明的缺陷，好像旧石器时代人们那么残暴，欠缺实正的人本关爱。
汗青教科书告诉我们，在文艺复兴、启蒙运动时，西方产生先天人权的思惟，重视人的价值，平等、泛爱等等，但以西方殖民世界时的行为来看，那些思惟最多只适用于白人内部，对其他种族却好像旧石器时代人类那样残暴。
说到底，西方文明贫乏实正的以报酬本，贫乏实正的人文主义，只要狭隘的人文关心，由此天然难以同化其他民族，利用强逼手段——寄宿学校同化印第安人也就不希罕了。（下图，印第安寄宿学校学生合影）
差别文明相处形式：事实是能共处，仍是必会抵触？
全球散布着浩瀚文明，那么西方文明与印第安文明，差别文明之间，应该是什么相处形式，共处仍是抵触？西方崇奉的是排他性、独一性的基督文明，认为差别文明之间会发作抵触，而不是共处合成。
11世纪末起，西方策动“十字军东征”，攻打伊斯兰世界，一共九次，继续长达200年；大航海之后，西方在全球烧杀夺掠，以至大搞种族灭绝......之所以如斯，与西方崇奉差别文明之间会发作抵触密切相关。
上世纪90年代，传统暗斗完毕之后，美国政治学家萨缪尔·亨廷顿（下图）在《文明的抵触与世界次序的重建》中指出：暗斗后世界格局的抵触根底，将不再是意识形态，而是文化方面的差别，主宰全球的将是“文明的抵触”，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明（俄国为代表）、拉美文明、非洲文明之间的抵触。亨廷顿对意识形态之争存不存在的揣度暂且不谈，他无疑相信差别文明之间会发作抵触。
显然，现在西方国度主动挑起针对俄罗斯、针对伊斯兰世界、针对中国等，无疑也与那种思惟有关。
需要重视的是，所谓“文明抵触”，未必是准确的，未必是一定发作的，而是西方国度那么认为的，所以他们才会不断地挑事，总想扼杀其他文明。但以中国汗青来看，差别文明之间完全能够求同存异，能够共存共荣配合开展。
在那种文明抵触理念下，美国与加拿大只会想方设法灭绝印第安文化，而不是想着与他们共存共荣，搞出寄宿学校也就瓜熟蒂落了。
美加寄宿学校黑汗青的背后，无疑表露出了西方文明的缺陷，揭露了西方文明的伪善天性。更重要的是，那件事值得中国人深思：比拟于中华文明，西方文明其实并没有他们鼓吹的那么高峻上，中国人还有需要崇敬西方文明，还有需要言必称古希腊、言必称西方文明吗？
参考材料：
《土著儿童寄宿学校那段黑汗青，美国政府初次发布审查陈述》
《子思：“谎话帝国”若何为西方殖民主义辩解？》