“教师，你玩过摔泥炮的游戏吗？”听到那话，我第一反响就是那是什么啊？琪琪就跟发现新大陆一样，很骇怪地说：“教师，你不晓得吗？”我为难地说：“教师只玩过摔炮，不晓得摔泥炮。你赶紧跟我说说是什么意思吧？”“就是做一个碗然后往地上一摔，他的中间就会炸出一个洞，并且会发出爆炸的声音。”其他孩子也闻声了说道：“有那么凶猛吗？会有大炮那么响吗？”看到孩子那么感兴致，做为教师的我当然要称心他们啦。孩子们迫不及待起头了他们的第一次测验考试，琪琪做为游戏的倡议人天然而然地充任起了小教师。在和泥的第一次接触中，我发现不断没有胜利泥炮的呈现，孩子们的游戏陷进了僵局，此时我以游戏伙伴的角色介进此中，在他们的游戏场地旁边摔了一个大泥炮，浩荡的响声吸引了孩子们的重视力，孩子们纷繁要求我教教他们，我并没有间接将体味教给他们，而是提出了一个积极引导式的问题：“我们的泥炮有什么纷歧样？”引导孩子们看察比力胜利泥炮和失败泥炮之间的区别，孩子们发现了问题说是土里的小石子太多了，摔的气力不敷大，碗要大，底要薄。孩子们总结好体味后，又起头了新的一轮测验考试。最末孩子们一个接一个的胜利了。游戏完毕之后，孩子们坐在一路兴高摘烈的讨论今天的游戏,——摔泥炮。各人还在意犹未尽地总结体味，等待下一次能扔的更响。
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