【五三•家庭教导】听，比说更重要——青岛第五十三中学跟尾学部2017级1班育子体味

听，比说更重要

不晓得从什么时候起头，我在孩子面前的耐烦削减了，特殊是在听的方面。孩子分享学校发作的妙闻，我听着听着就会不由得说：“好了，赶紧写功课吧！”孩子复述读过的典范名著，我又会不由得说：“别用那么多‘然后’！”孩子问周末往哪里玩，我有时都听不下往，间接说：“爸爸妈妈没空！”

孩子的眼神显然明灭着失看。我心里有些不忍，问了问其他家长，很多也有类似的遭遇。孩子在低年级的时候，家长一般城市主动问“今天开不高兴”；孩子上高年级以后，家长的焦虑越来越多，以至不时为孩子懂事太晚揪心。

因为在良多处所都看不下往，家长“不能不”经常启齿，大讲特讲各类事理，从饮水食饭到高考就业，从邻人孩子到北大韦神，从父母不容易到时代很难。孩子听得云里雾里，只能慨叹大人总有事理。

曲到无意中读了成尚荣先生的《儿童立场》，我才意识到问题出在哪里。家长不克不及以本身的阅历权衡孩子的摸索，不克不及以本身的常识否认孩子的根究，更不克不及将本身的焦虑转化为孩子的危机。引导生长不等于取代生长。从合法的家长到合格的家长，学会倾听至关重要。倾听，其实是另一种形式的言说。

尔后，我起头试着放下身材，放慢节拍，逐步意识到倾听也是一种学问。倾听，给孩子传达的是尊重、相信、理解和等待；反应，为孩子供给的是抉择、辨析、回味和沉着。倾听的不但是有声的言语，还有无声的表达。孩子身上则有两个明显的改变：说话更有趣了，眼神更有活力了。临窗听泉，小学其实不小。倚石闻道，大人，有时也不大。

撰稿人：墨博一妈妈 孙小茹

审稿人：张雪梅 丁皓