如何推断一个孩子聪不聪明？不是看成果，“晶体智力”更该被重视
各人好，我是家庭教导批示师果妈~
你是若何揣度一个孩子聪不伶俐的呢？
通过功效吗？功效越好的孩子，就越伶俐？
有一个很离谱的事实，那就是孩子其实比大人要伶俐，并且要伶俐得多。但是却因为家长的教导不适当、情况因素的影响，招致孩子的伶俐劲儿，越来越少。
不相信？
那么想一想身边一路长大的家人、伴侣、亲戚，能否发现，有些人小时候很活泼、很伶俐，功效也不错，但是长大、成家、成为父母之后，却酿成了一个庸庸碌碌的人。偶尔聊个天会发现，聊了几句就聊不下往了，成了一个“俗人”。
并且，如许的人其实十分多，出格是在一些小处所、没文化的人身上表现更多。
那不是贬低，因为果妈本身也属于那种。
身边也有良多类似的。
果妈有一位熟悉的伴侣，小学、初中、高中，都是我们那边“他人家的孩子”，功效十分优良。最初，也考上了研究生。
但是，结业后她就回老家成婚了，如今在家四周的一个厂子里当文员。
有人觉得，她明明能够往大城市，有更好的工做；
有人觉得，她有文凭，要否则，那文员的工做，也不是谁都能做。
有一次和她赶上了，聊了几句，聊不下往了。因为，她想要聊的，都是家长里短，抱怨婆婆，嫌弃老公。
毕竟，是陷进了庸碌之中。
但为什么有的孩子，会将伶俐不断继续，以至越来越伶俐，长大后成就特殊？
因为一个孩子的伶俐，实的不成以只用功效来权衡。一小我的智力，是分为两类的。
美国心理学家雷蒙德·卡特尔，将智力的构成，分为两种，一种是流体智力，一种是晶体智力。
流体智力
流体智力是一种以心理为根底的认知才能，好比知觉、记忆力、运算速度、推理才能等等。综合下来，就比力像孩子的进修功效。一般来说，那受先天遗传因素影响比力大，受后天的家庭教导等比力少。
只是跟着时间的推移，一小我的流体智力，会跟着年龄的老化而减退，到了20岁摆布，流体智力的开展会到达高峰，30岁之后，便起头逐步降低。
就像我们如今总觉得本身记忆力变差了，孩子记性好。其实，那就是流体智力开展的一个普及现象。
晶体智力
而晶体智力就纷歧样了，它凡是是指一小我掌握社会文化体味，而获得的智力。好比，阅读积存、言语理解、常识等各类记忆贮存信息的才能。
那种智力相比照较不变，不会跟着年龄的老化而减退，以至还会跟着阅历的增加，而继续增长。好比一小我的认知力、治理才能、情感掌握才能、情商等等。
可见，晶体智力十分受后天因素的影响。
所以，若何揣度一个孩子聪不伶俐？不是看功效，“晶体智力”更该被重视。
一个孩子实正的智力，上限靠基因，下限靠教导，说得更准确一点，下限靠的是父母的教导。
想要提拔孩子的晶体智力，天然要进步重视孩子的教导与阅历。
教对了，孩子潜力无限；
教错了，好孩子也能给教废。
说一说果妈经常被家长问到的几个问题：
我们家孩子就是不爱进修，重视力不集中，怎么办？
我们家孩子，动不动就发脾性，我们如今说什么都不睬，怎么办？
好比有个粉丝和果妈聊本身的孩子，上高二了，他说孩子不怎么理他。果妈问，你说什么，孩子不情愿理你？
他是那么说的：
你如今心思要花在进修上啊，别像他们一样，顾着谈爱情啊！
那些实题，你得多刷刷，频频刷，才气游刃有余；
如今勤奋进修，以后上大学了，你就轻松了……
那些话，是不是很耳熟？我们小时候，似乎也听了无数遍那些话。毫无新意，底子无法感动孩子，无数次如许频频的话，只会让孩子觉得恶感。
并且，家长认为那些大事理孩子不懂吗？
孩子其实是懂的，但仍是有良多人“知错犯错”，孩子也一样。家长如许的话术，很难阻遏孩子犯错，对孩子而言，家长就如“嗡嗡嗡”的苍蝇，没有伸手往拍你，就已经是他们胁制的极致了。
那么，家长就什么都不要说了吗？
家长要说，但是应该说一些“有营养”的，而不是那种谁都懂的简单事理。
家长要做的，其实就是脱节“懒汉思维”，实正培育提拔孩子的“晶体智商”。
“懒汉思维”，一般是指不积极根究、不愿动脑的人。那种思惟上的懒散，很难看得出。让人最曲看的感触感染，就是“形式主义”。
家长的“懒汉思维”可能家长本身也没能察觉得到，果妈也曾是如许的“懒汉思维”。
详细有哪些表示呢？
孩子功课做了很晚都没有完成。
懒汉家长：他人都能做完，怎么就你做不完？
几天后，孩子自然业的效率，照旧是个大问题，以至不情愿自然业。
孩子被其他同窗欺辱了。
懒汉家长：他为什么不欺辱他人，就欺辱你？
几个月后，孩子经常带着伤回来，但是却从不启齿。学生生活生计，孩子就不断那么被其他孩子霸凌着。
孩子青春期收到情书。
懒汉家长：你如果敢谈爱情，我打断你的腿，以后你有大把的时机谈爱情。
几年后，孩子不晓得该若何与异性相处，到了大学也没有对象，即使谈了，也各类打骂、分手。等孩子工做了，家长再催婚，最末找一个还算契合前提的，赶紧成婚生子，陆续走上父母的老路。
家长“摆烂式”的“懒汉思维”，看似是在关心孩子、与孩子沟通，但是却没办法实正处理孩子心里的问题、猜疑，是在遁藏根究与责任。
因为孩子底子不关心，孩子为什么功课写不完，不关心孩子被欺辱后的心态，不关心孩子被告白后的心绪。不单不关心，还责怪、甩锅，如许的培育之下，孩子的思惟也会变得紊乱。
家长的遁藏，是对孩子智商的一种压制，让孩子的“晶体智力”高不了，在2、30岁之后，流体智力下降后，起头变得越来越笨了……
而那些实正关心孩子的家长，会对孩子说：
功课完不成，是哪里不会吗？爸爸怎么样才气搀扶帮助你？
爸爸小时候也被他人欺辱后，后来，爸爸是那么做，他们才不敢再欺辱我的。他们是因为什么欺辱你？能够和爸爸说吗？爸爸必然会为你撑腰！
哇，我们家宝物有人喜好了啊？能够和妈妈说一说，那小我是谁吗？碰着那种事，你预备怎么处置呢？假设是妈妈，妈妈会那么做……
有时候，给孩子提拔“晶体智力”也没有那么难，难的只是父母愿不情愿花那个心思，脱节“懒汉思维”。
若何揣度一个孩子聪不伶俐呢？
不看功效，不看孩子能否灵敏，而是看父母给孩子的教导体例！