近日，教导 部印发《关于废除高校哲学社会科学研究评判 中“唯论文”不良导向的若干定见》，指出：“不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等目标与资本分配、物量奖励、绩效工资等简单挂钩，避免高额奖励论文。”显然，“破五唯”的政策是为了实在改变当前高校科学研究评判 中的不良导向，成立健全中国特色高档学校学术标准和评判 系统，全面优化学术生态，不竭进步学术研究量量。但“破五唯”之后高校需要成立如何的薪酬机造，却成为摆在高校治理 者面前一个必需立即 处理的难题。
不成承认，取缔 高端学术功效奖励可能会带来一些消极影响。起首，从教师小我的角度来看，取缔 高端学术功效奖励带来的间接影响就是高校教师收进 的锐减和处置学术职业的积极性大大受挫。“破五唯”之前，绝大大都高校为刺激教师快出功效、出好功效，凡是施行绩效工资，将教师科研功效跟小我收进 间接挂钩。学术论文颁发的影响因子越高，奖励的额度也更大。并且，越是办学条理低的高校，科研绩效奖金占教师全数收进 的比例越高。部门教师科研奖金所得可以占到年收进 的一半以上。假设 取缔 了学术功效奖励，那些教师的收进 程度会急剧下降，以至根本生活量量都难以保障。
其次，从高档学校的角度来看，“破五唯”只提出“不容许 将绩效工资与教师科研产出简单挂钩，取缔 高额奖励论文”，但并没有指明高校应当成立如何的薪酬机造。如许一来，干多干少一个样、干和不干一个样，那显然不契合“多劳多得、优劳优酬”的鼓励原则。完全取缔 科研功效奖励，不只难以实现引导全体教师潜心教学的政策初志，并且还可能会让那些学术立场忠实、学术功效卓著的教师科研积极性严峻受挫。
“破五唯”之后，高校应该成立如何的薪酬鼓励机造呢？
第一，完美 高校内部治理系统，成立人才培育提拔 、科学研究、教师查核、职称评聘、薪酬机造等统筹推进的现代大学治理机造。高档学校是一个生态系统，科研治理 、教学治理 、人事治理 和薪酬机造之间彼此掣肘，牵一发而动全身。现代大学内部治理系统中的薪酬机造必需可以在人才培育提拔 、科学研究、社会办事等各个范畴均发扬 积极的价值引领功用，既确保公允又兼顾效率，而且可以在教学、科研与社会办事本能机能间实现不变的平衡。
第二，成立以院系为主导的差别化、市场化薪酬机造。当前，我国高校大多摘 用以学校为主导的平衡化薪酬机造，教师工资来自政府公共财务同一拨款，差别学科之间教师的根底工资差别不大。而从兴旺国度高档学校薪酬机造的普及 体味 来看，高校大多实行以院系为主导的差别化、市场化薪酬机造。差别高校之间教师薪酬差别悬殊；统一所高校里，差别院系、差别学科之间，教师薪酬也有天地之别。以美国佐治亚州立大学为例，薪资程度更高的计算机学院、商学院和法学院，传授的均匀年薪可以到达40万美圆，而哲学社会科学学院的传授均匀年薪只要约10万美圆。那是因为，对哲学社会科学范畴的传授来说，他们大多只能在高校任职；而关于天然科学，特殊 是工程学范畴的传授来说，他们既可以在高校处置科学研究和教学，也可以在市场处置手艺研发。然后者的薪酬程度凡是比在高校处置学术职业的薪酬要高得多。只要实行以院系为主导的差别化、市场化薪酬机造，让高校教师的收进 到达或接近他们处置手艺研发可以获得的薪资程度，才气够确保高校教师步队的不变。
第三，成立基于同业专家评判 的差别化薪酬机造。高档学校和院系应当实在有效地发扬 学术委员会和教学委员会的本能机能，在科研方面实行代表做轨制，由学术委员会对教师小我提交的学术研究功效停止评定；在教学方面实行教学量量监测督导轨制，由教学委员会对教师的教导 教学量量停止评定。在综合科研评判 和教学评判 结论的根底上，向学院提交差别化的教师薪资发放计划。
第四，恰当耽误教师查核周期和薪资调整周期。“破五唯”政策出台之前，我国高校教师薪资凡是每年调整一次。根底工资部门相对不变，绩效工资部门，每年岁首年月下达目标 绩效目标，年末汇总教师绩效目标完成情状 ，根据 教师学术功效的数量和级别发放科研绩效奖金。那种查核周期和薪资调整周期无形中加大了教师的科研压力，教师为了颁发疲于奔命，很难做到心平气和、潜心治学。假设 可以将教师的查核周期和薪资调整周期，从如今的一年耽误至三到五年，将查核目标从数量转向量量，一定可以引导教师主动“破五唯”。
第五，整体进步高校教师的根底性薪资程度。“破五唯”政策施行之后，并非全体高校教师的收进 城市遭到浩荡 影响，而是那些科研程度高、学术消费力强的教师收进 会遭遇重创，而政策失灵的一个凸起表示恰好就是诚恳人食 亏。为制止那种情状 的发作，必需整体进步高校教师的根底性薪资程度。要让高校教师仅凭根底性薪资就可以成立潜心治学的心理平安感。
总之，我国高校学术研究中的“五唯”问题由来已久，原因扑朔迷离，“破五唯”之后的高校薪酬机造需要在理论中不竭摸索，不竭完美 。
（做者：王硕旺 单元：河北大学教导 学院）
《中国教导 报》2020年12月21日第5版
来源： 中国教导 新闻网-中国教导 报