江苏省无锡市2022-2023学年高三上学期期中语文试题
一、非持续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
素材一：
沉郁，指深厚蕴藉、凝重悲抑的艺术风气。它既指表示在做品中的深入、透辟的思致，也指创做过程中的深图远虑。内向、深厚的个性气量易出沉郁之做，博识的学识能成沉郁之做，穷困曲折的人生履历易生沉郁的情怀，发为沉郁的文字。
“沉郁”见于文学理论著做，始于钟嵘的《诗品·序》。他赞誉倡导诗歌的梁武帝“资生知之上才，体沉郁之幽思，文丽日月，赏究天人”。钟嵘倡导内容充分、富于深意的诗做，在品第详细做品时，诗意系于现实风云的深厚凝重是钟嵘的重要标准。在汉末文人五言诗中，深厚悲切的思惟情感就已成为创做的重要根据。在建安诗中，那种思惟情感成为次要内容，并注进大方之气，艺术上也更为成熟。能够说，“汉魏风骨”的时代是“沉郁”成为一种重要诗歌风气的时代。也恰是从那个时代始，那种“沉郁”——对社会、汗青、人生的深重情思在诗中的委婉流露，成为中国文人诗的一个显要特征和传统，也成为诗歌评估的一个原则。
“沉郁”做为杜甫创做风气的凸起特征，表现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深挚的心里绪志。杜诗“转益多师”，富于改变，但“沉郁”始末是主导风气。《杜诗镜铨》（卷三）指出杜诗的“沉郁顿挫”与充满时代、生命之慨的“汉魏风骨”有精神上的联络，又有艺术上的超越。严羽《沧浪诗话诗评》始标“沉郁”为杜诗的根本艺术特征：“子美不克不及为太白之超脱，太白不克不及为子美之沉郁。”
（摘自王南《“沉郁顿挫”论》）
素材二：
关于“沉郁”的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思惟豪情之深厚郁结，那种理解不无事理。杜甫是先秦儒学的热诚崇奉者，他在诗中所固执表示的先秦儒家的思惟精神，诸如忧患精神、人本精神、乐道精神、笃行精神等等，肯定会使他的诗歌具有深挚沉雄的性量；加上身经战乱，残缺的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的比照，而诗人又回绝承认那种现实，坚信盛世的复兴，于是，爱国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀，又构成了战乱诗篇的主旋律，那些，也肯定会使他的诗歌具有忧郁兴盛的特征；同时，由杜甫门第的血族悲剧以及少小丧母的不幸履历、青年期间的坎坷仕途等投在心灵上的暗影而构成的持重忧郁的性格，又不克不及不使他的诗歌具有沉著郁结的做风。
然而，从艺术形式的层面察看，我们看到，杜甫在描写强大的景物和感慨小我出身时喜好摘用“时空并取”的手法，即在一个联语（一个押韵单位的两句诗）中，从时间和空间两个角度下笔，使诗境具有超凡的广度、厚度与深度，那也是构成“沉都”风气的因素。譬如《上兜率寺》中的“山河有巴蜀，栋宇自齐梁”一联，前句以“巴蜀”写寺的四周山河之壮美，是从空间角度下笔；后句以“齐梁”写寺庙中栋宇之悠久，则是从时间角度下笔。杜诗的雄厚之处，正在于既写了景物的空间形态，又写了景物的时间形态，以“时空并取”的翰墨展现出景物的宏伟现状和悠久汗青。所以，那景物既是现实的，又是汗青的，既有宏伟的身姿，又有丰厚的阔历。它们的身上既缠绕着六合的烟云，又披戴着汗青的风尘。它们从远古走来，气焰澎湃地呈现在人们的面前，足以让人们肃然起敬。
不只如斯，杜甫还常用“时空并驭”的手法表达流落岁月中的时局感触感染或出身感触感染，常常在一个联语中，兼出时、空两种意念。他经常利用“百年”“万里”“日月”“乾坤”等词汇，死力扩展时空的水平，形成悲壮深厚的诗境，塑造出鹤发白叟面临全国烽烟的艺术形象。例如，“全国干戈满，江边岁月长”（《送韦郎司曲回成都》），前句以“干戈满”写战火各处的现实，是从空间角度写战乱的广延；后句以“岁月长”写旅居日久，是从时间角度写战乱的耐久：两句塑造出诗人存眷全国烽烟、感喟流落于事无补的形象。
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杜甫擅长在一个联语中，把本身形象放在广阔的空间与漫长的时间之坐标点上，通过时空的交构，切确地归纳综合本身末生流落的生活生计以及对国度时局的感触感染。那使得他的诗做既具有博识的视野，又具有深邃的思维，既具有现实的高度，又具有汗青的厚度，因而蕴涵着深厚的宇宙意识。他诗中频频呈现的“百年”之叹，固然也含有对个别生命自怜自惜的因素，但是因为他存眷的是国度的危亡、普天之下民生的磨难，就大大削弱了一己之私的内涵，而具有了“不眠忧战伐，无力正乾坤”（《宿江边阁》）的伤时感事的高层涵义。比力羊祜、王義之、李白等人的感喟，那显然是一种悲壮的长叹。从诗歌的表示手法来看，如许的“时空并驭”超卓地塑造出诗人的目接乾坤、心怅百年的浩荡形象，那个抒情形象强烈地冲动着炎黄子孙的心灵。
（摘自韩成武《新论“沉郁顿挫”的内涵》）
1 ．下列对素材相关内容的理解和阐发，准确的一项是（）
A ．“沉郁”一词最早见于钟嵘的文学理论著做《诗品》，被用来评判艺术风气。
B ．“沉郁”文风起源于汉末文人五言诗，成熟于建安诗做，并成为诗歌评估的原则。
C ．杜甫惯从时间和空间两个角度描绘强大之景，意在此中寄寓本身的出身之感。
D ．杜诗中所表示出来的高峻的抒情形象，与诗人善用的艺术手法是分不开的。
2 ．根据素材内容，下列说法不准确的一项是（）
A ．两则素材都认为，要构成“沉郁”文风，诗人个性、学识与阅历等因素缺一不成。
B ．在王南看来，杜甫“沉郁”诗风既有对前人艺术精神的继续，又有所开展与立异。
C ．素材二从艺术形式层面阐释“沉郁顿挫”的内涵，次要摘用举例与比照的办法。
D ．杜甫前代文人做品中的“百年”之叹，更多指向对他们个别生命的自怜自惜。
3 ．下列选项，最适协做为两则素材共用论据的一项是（）
A ．夕照心犹壮，秋风病欲苏。（《江汉》）
B ．江国逾千里，山城仅百层。（《泊岳阳城下》）
C ．丛菊两开改日泪，孤船一系故园心。（《秋兴八首（其一）》）
D ．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（《闻官军收河南河北》）
4 ．两则素材都阐述了杜甫的“沉郁”诗风内涵，请概述其异同点。
5 ．如欲从“沉郁”的角度为杜甫的《登岳阳楼》写一篇评论，请连系素材，列出评论要点。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
看不见的躲品（德国通货膨胀期间的故事）
茨威格
①那个故事是我处置艺术品买卖的那37个岁首里所履历过的最不通俗的工作。自从我们钞票的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些爆发户们突然对古旧的版画及画像产生了极大的兴致，所以你得源源不竭地进新“货”。那帮家伙突如其来的狂热的夺购欲看，让我几乎被洗劫一空。我羞愧难当，实想关门破产。
②我不由想到把过往的旧账本拿出来翻一翻，也许能找出几个昔日的老顾客，从他们那儿弄回几件副本呢。其实那些旧账本也告诉不了我什么工具，因为大部门老顾客早就被迫把他们的收躲拍卖掉了，或者早过去世。然而，我突然翻出一捆可能要算是我们最早的老顾客写来的信件。那位风趣好笑、节约成癖的老兵，做为一位古代版画艺术的收躲家却表示出超乎通俗的伶俐才智、极其丰富的专业常识和文雅不俗的艺术品尝。我将其近60年的订单渐渐地加以整理，发现他的收躲品早就无价之宝了。虽然如斯，自从1914年以来，他再也没有寄来过订单了。
③我毫不费力地找到了他的住所——简单的村落楼房的三层楼上，告诉白叟刚好路过那里，趁便拜见一下他——我们那个字号的多年老顾客、德国更大的收躲家之一，约定下战书三点以后来看躲画。
⑤我们登上楼梯，正要推开门时，就已听到从客厅里面传来白叟响亮的声音：“进来！进来！”凭着盲人灵敏的听觉，他必定在我们上楼时就听到我们的脚步声了。“赫尔瓦特今天一个中午底子睡不着，为了急于要把他的宝物给您看。”老妇人浅笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她大白我的立场，并让她放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人往看。
⑥他悄悄地、不寒而栗地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情弥漫地把那张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是现实上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发曲的眼睛，不晓得是因为纸上的反光，仍是来自心里的喜悦——突然发亮，闪烁着一种伶俐的光线。
⑦“怎么样，”他颇为自得地说道，“您曾看见过比那幅愈加精巧的复印画吗？每个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么清楚。再看看它的来历！瞧那儿”——他把画页翻了过来，用指甲极为切确地指着那张白纸的某些处所，使我情不自禁地看了一眼，看那儿是不是实的还盖着图章——“您看，那儿是那格勒躲画的图章，那儿是收躲家雷米和艾斯代勒的图章。”
⑧听到那位白叟如许热情旷达地夸耀一张一无所有的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收躲家的国章，实喊人毛骨悚然。因为恐惧，我的嗓子眼堵得凶猛，我不晓得该怎么答复才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太满身寒战，非常冲动地举起双手，向我乞求。于是我抖擞了一下，起头饰演我的角色。
⑨“几乎喊人拍案喊绝！”我末于吞吞吐吐地说道。白叟的脸上立即现出自得的神情，“不外，那还底子算不了什么。”他就如许滚滚不停、洋洋自得地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。我和他一路共看那一百来张空白的废纸或糟糕的仿成品，而那些在那个可悲的丝毫没起疑心的盲人的记忆里仍是实在存在的，以致于他能够毫无差错、根据准确无误的挨次切确进微地夸奖而且描画每一幅画。只要一次，他似乎发觉到什么，使他不克不及热情弥漫地说下往。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经操练得非常灵敏的触觉神经在那张目生的纸上没有模到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“那不是……那不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自语，神气有些狼狈。我立即摘取动作，仓猝从他手里把那幅画取过来，热情弥漫地大事描画我也熟悉的那幅画描绘的一切可能有的细节。盲人的那张已经变得颇为为难的脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的里手！”他洋洋自得地掉转脸往冲着他的妻女欢唤起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”
⑩他说着，用手指温存地抚摩一下那些早已一无所有的画夹，就像抚摩一些有生命的工具似的。那是一个既可怕又动听的排场，因为在停止大战的那些年里，我还历来没有在一个德国人的脸上看到过如许纯净的幸福的脸色。
⑪我们起头告别的时候，他的声音变得十分温和，“我末于又能和一个里手一路看一遍我亲爱的躲画，那对我来说实是个幸福。我在那儿容许您，在我的遗嘱里加上一条，您应该得到治理那批不为人所知的宝躲的荣誉。请您容许我一件事：请您印个标致的躲画目次，那将成为我的墓碑。”我深受冲动地容许他往办那件现实上我永久无法照办的事，白叟死沉沉的瞳仁又为之一亮。
⑫两个女人送我到门口。她们一面看着我，一面流泪，她们的目光是多么温热，多么富有感恩之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实非常羞愧：我像童话里的天使似的降临到一个贫民家里，使一个瞎子在一小时内重见光亮，我用的办法是帮人停止了一次热诚的哄骗，极为放纵地大撒其谎，而我本身现实上是做为一个恶劣的商人跑来，想狡诈地从他人手里骗走几件贵重的工具的。可是我得到的，远远不行那些：在那阴暗痴钝、郁郁寡欢的时代，我又一次生动地觉得到地道的热情，一种地道是对艺术而发的精神上的快感，那种豪情我们那些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法用此外体例来表达——固然我不知为什么，又不断感应羞惭。
⑬我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张鹤发白叟的快乐奋兴的笑脸，超出于大街上愁眉锁眼、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片好心幻觉的白云托着，远远离开了我们那个严格的现实世界。我不觉又想起那句含有深意的老话——我记得似乎是歌德说的——“收躲家是幸福的人！”
（有删改）
6 ．下列对小说相关内容的理解，不准确的一项是（）
A ．题目“看不见的躲品”，指躲品其实不存在和失明白叟看不见躲品，同时也明示了“我”人道中的地道与仁慈。
B ．1914年以来通货膨胀招致的物价飞涨和白叟再没给“我”寄来过订单，为后文白叟躲品的荡然无存埋下伏笔。
C ．失明白叟发现《安提俄珀》画纸的反常那一情节展示了他灵敏的艺术鉴赏力，表示了那幅躲品对他的重要性。
D ．白叟的老婆和女儿在战后一边尽量庇护家庭的生计，一边仍然不寒而栗、困难地呵护着白叟心中的艺术世界。
7 ．下列对小说艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是（）
A ．小说以“我”的见闻和感触感染讲述了失明的老收躲家对艺术的固执和坚守，“我”贯串全文，是小说的线索人物。
B ．小说中语言、动做、神志等多种细节描写，生动地描绘出失明白叟的人物形象，表示他对本身躲品的狂热喜欢。
C ．结尾窗口白叟“快乐奋兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉锁眼”构成比照，反映精神的拜托能消解现实的严格。
D ．本文和茹志娟《百合花》都是反战小说，虽没间接描写战争的残暴，但都用“以小见大”的手法表示严重主题。
8 ．“我”的心理跟着白叟鉴赏名画的过程逐渐发作改变，请连系文中相关部门简要阐发。
9 ．请根据上下文揣度第④段的情节要点。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
邓禹，字仲华，南阳新野人。年十三，能诵《诗》，受业长安。时上亦游学京师，禹年虽幼，而见上知十分人，遂相亲附。更始①既至雒阳，以世祖为大司马，使安集河北。禹闻之自南阳发北径渡河逃至邺谒上见之甚欢谓曰我得拜除长吏生远来宁欲仕耶禹曰：“不肯也。更始虽都关西，今山东未安，赤眉、青犊之属，动以万数；三辅假号，往往群聚。更始既未有所挫，而不自听断，诸将皆庸人屈起，志在财币，争用能力，天天自快，非有忠良明智，深虑远图，欲尊主安民者。明公虽建蕃辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如揽延英雄，务悦民气，立高祖之业，救万民之命。以公而虑全国，不敷②定也。”上大悦，因令摆布号禹曰“邓将军”，常宿行于中，与定计议。上行广阿城门楼上，披舆地图，指示邓禹，曰：“全国郡国如是，我乃始得一处，师言全国不敷定，何也？”上破邯郸，诛王郎，欲北发突骑，禹曰：“吴汉有智谋，诸将鲜能及者。”上以禹为知人。赤眉进长安，邓禹为司徒，讨赤眉，不以时进，光武敕曰：“司徒，尧也；赤眉，桀也。今长安饥民，孰不延看？”光武即位，拜邓禹为大司徒，造曰：“前将军邓禹，深执忠孝，与联谋误帷幔，决胜千里。孔子曰：‘自吾有回也，门人日以亲。’”以元功拜太傅，进见东向，甚见尊宠。建武中，罢三公，以列侯就第。邓禹笃于经书，教学子孙。
序曰：贤骏思圣主，风云从龙武，天然之应也。邓禹以弱冠睹废兴之兆，赢粮策马，以逃世祖，遂信竹帛之愿，建社稷之谋，袭萧何之爵位，可谓材难矣。授命之初，躬率六师；立师傅，位三公，好事之极，而禹兼之。《易》称“利见大人”，《诗》有“自求多福”，其禹之谓与？
（改编自《东看汉记》卷九）
【注】①西汉末刘玄史称更始帝。②不敷：不难。
10 ．下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（）
A ．禹闻之/自南阳发/北径渡河/逃至邺谒上/见之甚欢/谓曰/我得拜除/长吏生远来/宁欲仕耶/
B ．禹闻之/自南阳发北/径渡河逃/至邺谒上/见之甚欢/谓曰/我得拜除长吏/生远来宁/欲仕耶/
C ．禹闻之/自南阳发北/径渡河/逃至邺谒/上见之甚欢/谓曰/我得拜除长吏/生远来宁/欲仕耶/
D ．禹闻之/自南阳发/北径渡河/逃至邺谒/上见之甚欢/谓曰/我得拜除长吏/生远来/宁欲仕耶/
11 ．下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（）
A ．世祖是中国古代帝王庙号之一，在文中和“上”“光武”都同指一人。
B ．披舆地图的“披”指翻开，与《鸿门宴》中“披帷西向立”的“披”不异。
C ．造是古代诏书的一种。从文中内容看，和“敕”大致相类，是能够互用的。
D ．忠孝是儒家思惟所倡导的伦理美德之一。忠与孝的对象别离是君国与父母。
12 ．下列对原文中有关邓禹“知人”的内容的概述，不准确的一项是（）
A ．邓禹年轻时在长安肄业，结识刘秀，看出他非同通俗，如能谋划全国，将很随便平定紊乱的场面。
B ．邓禹认为更始帝欠缺定夺才能，手下将领目光短浅，刘秀假设只是辅佐更始帝，则难以实现志向。
C ．邓禹在刘秀攻下邯郸、杀死王朗、想向北进军时，建言应派吴汉领军，认为他是将领中的佼佼者。
D ．邓禹有名垂史册的意愿，洞悉王朝兴亡的征兆，抉择跟随刘秀，身经百战、出谋定策，好事盖世。
13 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1 ）于今之计，莫如揽延英雄，务悦民气，立高祖之业，救万民之命。
（2 ）以元功拜太傅，进见东向，甚见尊宠。
14 ．《淮南子》中说尧之时，猰输、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害，尧派羿除掉了那些祸患，万民皆喜。请据此阐发光武称邓禹为“尧”的意图。
四、古代诗歌阅读
阅读下面那首宋词，完成下面小题。
踏莎行·甲午重九牛山①做
刘克庄
日月跳丸，工夫脱兔。登临不消深怀古。历来吹帽②插花人，尽随残照西风往。
老矣征衫，飘然客路。炊烟三两人家住。欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处。
【注】①牛山：春秋时齐国景公登临牛山，看览国都临淄光景而流泪，感慨本身假设可以长生不死该有多好。②吹帽：东晋孟嘉参与桓温的龙山雅集，一阵风吹来，嘉帽被吹落，但他并未觉察。
15 ．下列对那首词的理解和赏析，不准确的一项是（）
A ．本词题目点明写做时间，词人适应风俗而登临，并因登临之地而产生怀古之幽情。
B ．词人以“吹帽插花”的风流与“残照西风”的萧索响应，表达人到老年末年的特殊况味。
C ．“炊烟三两人家住”用语平易天然，不事雕饰，意蕴与陶潜的“依依墟里烟”附近。
D ．词做中典故运用不落斧凿，包有登临传统、田园意象和行旅之感，文化意味深挚。
16 ．面临“日月跳丸，工夫脱兔”和“老矣征衫，飘然客路”的现实，做者陷进力求自我宽慰，却又无法消解的矛盾之中，请连系内容简要阐发。
五、情景默写
17 ．补写出下列句子中的空缺部门。
（1 ）《师说》认为不克不及以地位的贵贱、年龄的长少甚至某项才气的凹凸来定谁是教师谁是学生，因为“____________________________，____________________________”。
（2 ）《蜀相》中“____________________________，____________________________”两句，浓墨重彩地归纳综合了诸葛亮的一生功绩。
（3 ）前人常在文字中将时间缩短，以此表达心里浩荡的哀痛或者勇敢的决心，如“____________________________，____________________________”。
六、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
一日三餐，中国人天天都离不开筷子。我们的祖先一起头是用小木棍儿拔食食物中的野菜、树叶，渐渐地，①，用小木棍儿的身手越来越高，曲到把两根小木棍儿使得上下翻飞，巧得好像本身的十指一样乖巧自若，筷子就降生了。
手持筷子时，拇指、食指在上，无名指、小指鄙人，中指在中间，如斯简单的两根工具，把杠杆原理运用得②。在烹饪过程里，筷子能够用来查抄、搅拌、品尝食物，手指能做的事，它都能做；筷子不怕高热，不怕冰冻，手指未便做的事，它也能做。筷子是人类手指的延伸！
筷子一头方、一头圆。筷尾方，便于持执；筷头圆，便于利用。从寓意上讲，有方有圆，也象征了为人处事的原则和办法。方，就是方朴直正，面临原则问题，做到“肃若秋霜”，③。圆，就是圆润周全，处置问题能重视办法，乖巧灵活，不拘泥呆板。“持方行圆”，方圆得宜，就随便营造协调的人际关系；如若相反，就比如倒拿筷子食饭了，不只方形的筷尾会让口舌难受，也很有可能握不住筷子而“落地惊神”！
18 ．请在文中横线处填进安妥的成语。
19 ．文中画横线的句子利用了比方和夸饰的修辞手法，请连系素材简要阐发其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
现现在，对绝大大都人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便当，但相伴而来的，①。
“手机病”的门诊病例中，问诊最多的是骨科。手机拿久了，手臂长时间连结一个姿势，手臂韧带、肌腱等软组织会呈现差别水平的损伤，那在问诊中是最多的。相关于骨科，②，且是“重灾区”。手机屏幕发出的是蓝光，颠末持久大量的蓝光照射，会发作眼底黄斑病，严峻的会使患者形成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。眼底黄斑病又称“眼睛癌症”，一旦发作就不成逆转。
“手机病”中，心理层面的问题也不克不及漠视。用手机上彀，大脑对收集世界产生的大量立即愉悦反应会不竭把利用者带回收集世界，久而久之，利用者对收集产生严峻依靠并最末成瘾。而一些手机利用软件操纵大数据算法等手艺手段让一部门人深陷“信息茧房”，无法自拔。现在，“放不下”手机的人越来越多。
③，简单来说，那把“剑”一面是便当，另一面是各类“病”。关于我们来说，学会了上彀，也要学会“下”网，不克不及做“垂头族”，要有安康合理的生活体例。
20 ．请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越10个字。
21 ．文中画横线的句子有语病，请停止修改，使语言表达准确顺畅。可少量增删词语，不得改动原意。
22 ．最初一段加点的“下”字为什么要加引号？请简要阐发。
七、素材做文
23 ．阅读下面的素材，根据要求写做。
俗话说“酒香不怕小路深”，意思是只要把工作做好，就不怕他人不晓得；但实在的情状却是“酒香也怕小路深”，不往妥帖，不往鼓吹，被晓得的范畴老是有限的。自媒体时代给了小我、团体和商家因说好本身的故事而走红的时机，但有的又因本身存在的问题而遭人诟病，消声匿迹。
以上素材能在更普遍的范畴给人以启迪。请你连系本身的看察和根究，以“做得好·说得好”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目；不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800 字。
参考谜底：
1 ．D2．A 3．C 4．同：都认为“沉郁”诗风涵盖内容与形式两方面，且对杜诗思惟内容的观点根本类似；异：素材一笼统地说其艺术手法是“沉著蕴藉”的，素材二则明白了“时空并驭”的艺术手法。5．①首联平白的今昔论述展示下笔的深图远虑：意在抒发早年理想至今未能实现。②颔联运用“时空并驭”的手法：展示洞庭的澎湃气焰，扩展时空，为时局和出身感触感染蓄势。③颈联感慨小我出身：展示生活坎坷、晚年流落的孤危心境。④尾联展示对社会的深重情思：抒发对国度动乱的忧愁和报国无门的悲悼情怀。
【解析】1 ．本题考察学生挑选并整合文中信息的才能。
A.“ 一词最早见于”说法有误。原文中是“‘沉郁’见于文学理论著做，始于钟嵘的《诗品·序》”，而非“‘沉郁’一词最早见于”。
B.“ 起源于汉末文人五言诗”无中生有，说法有误。原文中只写到了“在汉末文人五言诗中就已成为重要根据”，没有涉及能否是“起源”。
C.“ 意在此中寄寓本身的出身之感”说法有误。原文中是“不只如斯，杜甫还常用“时空并驭”的手法表达流落岁月中的时局感触感染或出身感触感染”“杜甫擅长在一个联语中，把本身形象放在广阔的空间与漫长的时间之坐标点上，通过时空的交构，切确地归纳综合本身末生流落的生活生计以及对国度时局的感触感染”，可知不但是“出身之感”。
故选D 。
2 ．本题考察学生阐发归纳综合做者的看点立场的才能。
A.“ 诗人个性、学识与阅历等因素缺一不成”说法有误。素材一原文“内向、深厚的个性气量易出沉郁之做，博识的学识能成沉郁之做，穷困曲折的人生履历易生沉郁的情怀，发为沉郁的文字”中写到了三者和“沉郁”文风之间的关系，但没有说“缺一不成”。素材二原文“杜甫是先秦儒学的热诚崇奉者，他在诗中所固执表示的先秦儒家的思惟精神，……加上身经战乱，残缺的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的比照，而诗人又回绝承认那种现实，坚信盛世的复兴……同时，由杜甫门第的血族悲剧以及少小丧母的不幸履历、青年期间的坎坷仕途等投在心灵上的暗影而构成的持重忧郁的性格，又不克不及不使他的诗歌具有沉著郁结的做风”等也写到了三者和“沉郁”文风之间的关系，但也没说“缺一不成”。
故选A 。
3 ．本题考察学生阐发、运用素材信息的才能。
根据辞意可知，做为共用论据，所应证明的论点是：杜甫诗沉著蕴藉的手法风气，及其“时空并驭”手法的表现。
A. 只要时间“夕照”（比方老年末年）“秋风”（现实时间），没有空间，且为老当益壮的积极感情。
B. 只要空间“千里”“百层”，没有时间。
C. 既有时间“两开”，又有空间“故园”，还有流落意象“孤船”，委婉表达身在夔州，心系故园的感情。
D. 只要时间“忽传”，没有空间，且为听闻喜信冲动的积极感情。
故选C 。
4 ．本题考察学生阐发文章论点、论据和论证手法的才能。
根据素材一““沉郁”做为杜甫创做风气的凸起特征”，素材二“关于‘沉郁’的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思惟豪情之深厚郁结，那种理解不无事理”可知，两则素材对杜甫诗歌思惟内容和风气的观点根本类似。
根据素材一“‘沉郁’做为杜甫创做风气的凸起特征，表现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深挚的心里绪志”，素材二“关于‘沉郁’的内涵所指，人们一般认为是杜诗的思惟豪情之深厚郁结，那种理解不无事理”“从时间和空间两个角度下笔，使诗境具有超凡的广度、厚度与深度，那也是构成‘沉郁’风气的因素”可知，两者都认为“沉郁”诗风涵盖内容与形式两方面。
素材一中，第一段“沉郁，指深厚蕴藉、凝重悲抑的艺术风气。它既指表示在做品中的深入、透辟的思致，也指创做过程中的深图远虑……”起首指出“沉郁”的概念内涵。第二段由“‘沉郁’见于文学理论著做，始于钟嵘的《诗品·序》……”发端，讲述了其源起，而在第三段中，做者才说“‘沉郁’做为杜甫创做风气的凸起特征，表现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深挚的心里绪志”，可知素材一笼统地说其艺术手法是“沉著蕴藉”的。
素材二中，做者在第二段以“然而，从艺术形式的层面察看，我们看到，杜甫在描写强大的景物和感慨小我出身时喜好摘用‘时空并取’的手法”的转折，引发对“时空并驭”的艺术手法的讨论，然后文二、三、四段都是对那一手法的详细讨论，由此可知素材二明白了“时空并驭”的艺术手法。
5 ．本题考察学生探究文本问题，提出观点的才能。
根据素材一“‘沉郁’做为杜甫创做风气的凸起特征，表现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深挚的心里绪志”，素材二“从时间和空间两个角度下笔，使诗境具有超凡的广度、厚度与深度，那也是构成‘沉都’风气的因素”可知，能够从涵盖内容与形式两方面往评论《岳阳楼记》的“沉郁”诗风。
首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”是景物描写，此中“昔”和“今”表现了时间的变更。再根据素材二“死力扩展时空的水平，形成悲壮深厚的诗境，塑造出鹤发白叟面临全国烽烟的艺术形象”可知，能够从“今昔比照”的角度停止评论，得出首联平白的今昔论述展示下笔的深图远虑：意在抒发早年理想至今未能实现。
颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中“吴楚”“东南”“乾坤”是空间，“日夜”是时间，可知摘用了“时空并驭”的手法。且该句意思是大湖浩瀚像把吴楚东南离隔，六合像在湖面日夜荡漾漂浮，死力描写洞庭湖的阔大，由此可知颔联运用“时空并驭”的手法：展示洞庭的澎湃气焰，扩展时空，为时局和出身感触感染蓄势。
颈联“亲友无一字，老病有孤船”，通过“无一”“老病”“孤”等词语，死力展示做者小我的悲苦遭遇。足够表现了“杜诗的思惟豪情之深厚郁结”。由此可知：颈联感慨小我出身：展示生活坎坷、晚年流落的孤危心境。
尾联“兵马关山北，凭轩涕泗流”中，诗人不单单描写小我出身遭遇，也表达了本身对战争烽火仍未行息，襟怀家国涕泪交换的感情，表现了素材二所说的“他诗中频频呈现的‘百年’之叹，固然也含有对个别生命自怜自惜的因素，但是因为他存眷的是国度的危亡、普天之下民生的磨难，就大大削弱了一己之私的内涵，而具有了‘不眠忧战伐，无力正乾坤’（《宿江边阁》）的伤时感事的高层涵义”，由此可知：尾联展示对社会的深重情思：抒发对国度动乱的忧愁和报国无门的悲悼情怀。
6 ．A7．D 8．①白叟热情的行为、专注的神气，让“我”觉得很骇怪。②在白叟的痴迷与画夹的一无所有前，我心生惧怕，有点慌乱。③一边是老太太的乞求，一边是白叟的热情弥漫，“我”被白叟精神冲动的同时，心生同情，情愿搀扶帮助他们。④告别白叟后，“我”的心里充满羞愧与敬畏。9．①战后德国物价飞涨、货币贬值，白叟家境日就衰败，他的妻女迫于生活的压力变卖了白叟所有的躲品。②为了不毁掉白叟的快乐，白叟的女儿恳请我为她们守旧“所有的躲品已卖掉”的奥秘，“我”容许尽量帮手。
【解析】6 ．本题考察学生对文章内容的理解和阐发的才能。
A.“ 同时也明示了‘我’人道中的地道与仁慈”错误。我的动机最后其实不纯，也是为了本身的利益。
故选A
7 ．本题考察学生对文章艺术特色的阐发鉴赏的才能。
D.“ 本文和茹志娟《百合花》都是反战小说”错误。《百合花》不是反战小说，小说以解放战争为布景，描写的是1946年的中秋之夜，在队伍倡议总攻之前，小通信员送文工团的女兵士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表示了战争年代高尚纯真的人际关系，颂扬了人道美和情面美。
故选D 。
8 ．本题考察学生赏析人物心理改变的才能。
连系“他悄悄地、不寒而栗地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情弥漫地把那张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是现实上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发曲的眼睛，不晓得是因为纸上的反光，仍是来自心里的喜悦——突然发亮，闪烁着一种伶俐的光线”可知，白叟热情弥漫地把那张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，白叟热情的行为、专注的神气，让“我”觉得很骇怪。
连系“听到那位白叟如许热情旷达地夸耀一张一无所有的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收躲家的国章，实喊人毛骨悚然。因为恐惧，我的嗓子眼堵得凶猛，我不晓得该怎么答复才好”可知，看见白叟用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收躲家的国章，实喊人毛骨悚然，因为恐惧，我的嗓子眼堵得凶猛。在白叟的痴迷与画夹的一无所有前，我心生惧怕，有点慌乱。
连系“听到那位白叟如许热情旷达地夸耀一张一无所有的白纸”“我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太满身寒战，非常冲动地举起双手，向我乞求。于是我抖擞了一下，起头饰演我的角色”可知，白叟热情旷达地夸耀一张一无所有的白纸，老太太满身寒战，非常冲动地举起双手，向我乞求，我决定饰演好我的角色。一边是老太太的乞求，一边是白叟的热情弥漫，“我”被白叟精神冲动的同时，心生同情，情愿搀扶帮助他们。
连系“两个女人送我到门口。她们一面看着我，一面流泪，她们的目光是多么温热，多么富有感恩之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实非常羞愧”“我心里充满敬畏之情——我无法用此外体例来表达——固然我不知为什么，又不断感应羞惭。” 我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里非常羞愧，又充满了敬畏之情。告别白叟后，“我”的心里充满羞愧与敬畏。
9 ．本题考察学生揣度情节要点的才能。
连系后文“他悄悄地、不寒而栗地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸”可知，他从画夹子里取出的是一张发黄的空白的纸，阐明战后德国物价飞涨、货币贬值，白叟家境日就衰败，他的妻女迫于生活的压力变卖了白叟所有的躲品。
连系下文“她女儿的一个眼色已经使她大白我的立场，并让她放下心来了”“我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太满身寒战，非常冲动地举起双手，向我乞求。于是我抖擞了一下，起头饰演我的角色”可知，收躲家的女儿在旅店里找到了我，并讲述了他们一家的故事，如今画册里放的已经不是本来的艺术画，而是一些发黄的纸。白叟对那些全然不知，仍然天天抚摩赏识着他那些贵重的画册。全家为了不让老者悲伤，都把那件工作对白叟隐瞒着。为了不毁掉白叟的快乐，白叟女儿特来挣脱我，不要向她的父亲说出实情，“我”容许尽量帮手。
10 ．D11．C 12．A 13．(1)当今的大计，没有什么比招揽英雄，努力于取悦民气，成立高祖一样的功业，挽救万民的生命更重要的了。
(2) 邓禹凭着大勋绩（或：首功）而被授以太傅之职，谒见皇帝时被安放在面向东的尊位，十分受皇帝的尊重宠任。14．以此描述长安饥民对邓禹进军的强烈热闹期盼；鼓励邓禹击败赤眉军，像“尧”一样为民除害；委婉责备邓禹不定时进军，会让长安饥民失看。
【解析】10 ．本题考察学生文言文断句的才能。
句意：邓禹传闻后，就自南阳驱马北渡黄河，在邺县逃上了光武帝。光武帝见到邓禹很兴奋，说我拜授官职长吏，你远道而来，莫非是为了出仕为官吗？
“禹”是“自南阳发”和“北径渡河”的主语，故“自南阳发”和“北径渡河”之间应断开，肃清BC；
“上”（光武帝）是“见之甚欢”的主语，其间不克不及分隔，肃清A。
故选D 。
11 ．本题考察学生领会并掌握常见的文学文化常识的才能。
C.“…… 从文中内容看，和‘敕’大致相类，是能够互用的”错误，“造”：皇帝表达皇恩、宣示百官时利用的。“敕”：有告诫的意识。文中内容看，“造”是宣示皇恩，嘉奖邓禹的意思。
故选C 。
12 ．本题考察学心理解文章内容并挑选信息的才能。
A.“ 如能谋划全国，将很随便平定紊乱的场面”错误，原文“明公虽建蕃辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如揽延英雄，务悦民气，立高祖之业，救万民之命”，可知假设只是辅佐更始帝，则难以实现志向。应招揽人才，获得民气，才气立大业，救万民。
故选A.
13 ．本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。
（1 ）“揽延”，招揽；“务”，努力于、逃求；“立”，成立。
（2 ）“元功”，大勋绩；“拜”，授予官位；“进见”，谒见；“东向”，面向东的尊位；“见”，被、遭到。
14 ．本题考察学生对人物停止评判探究的才能。
根据原文，“今长安饥民，孰不延看”，以此描述长安饥民对邓禹进军的强烈热闹期盼；
根据原文，“司徒，尧也；赤眉，桀也”，鼓励邓禹击败赤眉军，像“尧”一样为民除害；
根据原文，“邓禹为司徒，讨赤眉，不以时进。光武敕曰……今长安饥民，孰不延看？”，委婉责备邓禹不定时进军，会让长安饥民失看。
参考译文：
邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，就能诵读诗篇，在长安从师进修。其时光武帝也在京师游学,邓禹虽年幼,但见到光武帝后就晓得他不是一位通俗人，就与他亲近交往。刘玄来到雒阳，以光武帝为大司马，光武帝不变河北。邓禹传闻后，就自南阳驱马北渡黄河，在邺县逃上了光武帝。光武帝见到邓禹很兴奋，说我拜授官职长吏，你远道而来，莫非是为了出仕为官吗？邓禹说：“（我）不是如许认为的。刘玄固然定都关西，但如今山东没有不变，赤眉、青犊之流，动辄以数万人，在三辅一带往往群聚假借名号(起事)。刘玄既没有挫败过他们，而他们也不听批示判决，列位将领都是些庸人兴起，志向在于发家，争相利用能力，迟早图快乐罢了，并没有忠良明智、深谋远虑、实想尊重主上抚慰苍生的。明公固然有建藩镇,辅助刘玄的勋绩,但我仍是怕您没有什么更大成就。当今之计,不如招纳英雄,勤奋取悦民气,成立高祖的功业,挽救苍生的人命。像您如许的人来谋划全国大事,不会费几时间费多鼎力气即可平定全国。”光武帝十分兴奋,于是让身边的人称邓禹为邓将军。邓禹常住在光武帝住处,一路商定计谋。光武到了城楼上，翻开地图，指示邓禹说：“全国的郡国如许多，现在仅得了一个，你以前说以我的德才是足能够平定全国的，为什么呢？”光武帝攻破邯郸，消亡了王朗，想要向北策动精锐马队冲锋，邓禹说:“吴汉能够， 我屡次与他扳谈，那人勇猛而有智谋，寡将少有能赶得上的。”光武帝认为邓禹为有伶俐的人。赤眉新拔长安，邓禹被录用为司徒，讨伐赤眉，而禹久不进兵，光武帝呵斥说：“司徒，是尧；亡贼，是桀。长安的仕宦公众，谁不是翘首以盼呢？”光武帝登上皇位，授予邓禹大司徒之位，诏书上说：“诏令前将军邓禹：深执忠孝，与我运筹帷幄之中，决胜千里之外。孔子说过：‘自从我有了颜回，门生们日益密切。’”邓禹凭着大勋绩（或：首功）而被授以太傅之职，谒见皇帝时被安放在面向东的尊位，十分受皇帝的尊重宠任。建武中，辞往了三公之位，以列侯的身份夺职回家。邓禹专注进修经书，传授子孙进修。
序言评论道：优良的人才期看能碰着英明的君主，英雄俊杰际遇得时，是天然而然的工作。邓禹在二十岁摆布领会了国度兴亡的事理，邓公挑着粮食徒步驰驱，在纷乱中独奔光武，逃肄业问，为国度出谋献策，有萧何一样的爵位，能够说是罕见的人才。刚起头被任用的时候，率领六师；位为先师，官位致三公，好事十分大，邓禹都具备。《易经》说有“大人风采”，《诗经》有“乞助本身比乞助别人会得到更多的幸福”，那不是说的邓禹吗？
15 ．C16．上片写登临。重阳节词人登上牛山，触景生情，产生了对流光易逝人生短暂的感喟；他登高看远，“不消深怀古”表白词人要从那种怀古之情中超脱出来；“历来”二句写岁月的无情是普及的法例，是任何人都无法改动的现实，做者自我安抚，进进一种奔放超脱的境域。
下片写写客中孤寂落寞的心绪。词人固然超脱，但仍难免感慨本身的岁月迟暮和流落流浪，客中的孤单更增添了他心境的悲惨；“欲携”二句，写他试图振起豪兴，以斗酒唤起壮怀，但山路阻隔，难觅黄花，抱负只能回于幻灭，准确地表达了处于摇摇欲坠的末世文人，凄凉哀痛的心态。
【解析】15 ．本题考察学生阐发理解诗歌内容的才能。
C.“ 意蕴与陶潜的‘依依墟里烟’附近”错误。本词“炊烟三两人家住”以零落人家的稀少炊烟，勾勒出异乡的偏远萧条气象，点染出“飘然客路”的阒寂凄凉；“依依墟里烟”勾勒出田园生活平静宁静的意境。两者意境差别。
故选C 。
16 ．本题考察学生评判诗歌思惟内容和感情的才能。
小令上阕抒写词人登临牛山的慨叹。首句用“日月跳丸，工夫脱兔”两个极为形象的比方写出岁月渐渐的步履，触景生情，产生了对流光易逝人生短暂的感喟。“登临不消深怀古”，词人说“不消深怀古”，现实上已经在怀古，只不外词人要从那种怀古之情中超脱出来，以愈加豁达的立场看待人生和汗青。最初两句词人以“吹帽插花人”暗指那些文摘风流、飘逸落拓之士，也都跟着“残照西风”尽行回于大化，指明人生急促、岁月无情的客观点则任何人都不成抗拒，因而“深怀古”也只能是枉然伤神罢了。
下阕抒写词人客中孤寂落寞的心绪。“老矣征衫”句，从字面来看，词人是描写为岁月风霜所飘洒的“征衫”已残旧破损，实则是写终年流浪流落的词人本身已至垂暮之年；“飘然客路”，点明词人独在异乡为异客的凄楚悲惨。。而“炊烟三两人家”则以零落人家的稀少炊烟，勾勒出异乡的偏远萧条气象，更点染出“飘然客路”的阒寂凄凉。最初二句“欲携斗酒答秋光，山深无觅黄花处”是全令的绝妙警句，词人虽有斗酒诗百篇的豪兴往酬报明丽的秋光，然而山深壑幽，无处觅觅斗冷的黄花。黄花秋菊是词人期看和抱负的象征，黄花的无可觅觅乃是抱负失落的写照，式微的时代凋尽了词人心中的黄花，虽豪兴满怀亦只能喟然长叹了，末世文人凄凉哀痛的心态准确展露出来。
17 ．道之所存师之所存也三顾频烦全国计两朝开济老臣心君不见高堂明镜悲鹤发朝如青丝暮成雪（譬如朝露，往日苦多）
【详解】本题考察学生默写常见的名句名篇的才能。
重视重点字词的写法，如“频烦”“暮”“譬”等。
18 ．无以复加炉火纯青刚正不阿19 ．做者运用比方修辞手法，将“方圆不宜”，比做“倒拿筷子”；同时运用夸饰修辞手法，将人们“倒拿筷子”的情形停止夸饰表示，形象、生动地阐了然，为人处世要“方圆得宜”，如许有利于我们营造协调的人际关系，有利于我们本身的开展。
【解析】18 ．本题考察学生成语运用的才能。
第一处，连系文中语句“我们的祖先一起头是用小木棍儿拔食食物中的野菜、树叶，渐渐地”以及“用小木棍儿的身手越来越高，曲到把两根小木棍儿使得上下翻飞，巧得好像本身的十指一样乖巧自若，筷子就降生了”，可知，祖先用筷子的身手越来越高，因而，此处应填“无以复加”。无以复加：比方到达极高的程度。
第二处，连系文中语句“手持筷子时，拇指、食指在上，无名指、小指鄙人，中指在中间，如斯简单的两根工具，把杠杆原理运用得”以及“在烹饪过程里，筷子能够用来查抄、搅拌、品尝食物，手指能做的事，它都能做”，可知，人们对筷子的运用越来越娴熟，因而，此处应填“炉火纯青”。炉火纯青：比方学问、手艺或处事到达了娴熟完美的地步。
第三处，连系文中语句“方，就是方朴直正，面临原则问题，做到‘肃若秋霜’”，可知，“方”就是“对峙原则”，因而，此处应填“刚正不阿”。刚正不阿：顽强耿直，不恭维凑趣儿。
19 ．本题考察学生阐发文章表达效果的才能。
比方是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有类似之点的乙事物来描写或阐明甲事物，是修辞学的辞格之一。夸饰，是为了到达某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、感化、水平等方面着意强调或缩小的修辞体例。做者在此处运用比方修辞手法，将“不懂方圆”，比做“倒着拿筷子”；同时又运用了夸饰修辞手法，将人们“倒着拿筷子”的情形停止夸饰地表示，如许使文章愈加生动、有趣，同时也显示了一个事理：为人处世要“懂得方圆”，如许有利于我们营造协调的人际关系，有助于我们在友情、事业、恋爱等方面的开展，会使我们的生活愈加顺畅。
20 ．①是各类“手机病”的发作②眼科才是灾区③上彀是一把双刃剑21．颠末持久大量的蓝光照射，眼睛会发作眼底黄斑病，严峻的会形成患者眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。22．此处“下”不是实指其意，而是有特殊含义，且有强调感化，故要加上引号。
【解析】20 ．本题考察学生语言表达之情境补写的才能。
①此处为后面文段的总领句，后文谈到各类手机病，故填：是各类“手机病”的发作。
②连系后文可知眼科病很严峻，对应“相关于骨科”“且是‘重灾区’”，应填“眼科才是灾区”。
③此处上承上彀的害处，下对应“那把‘剑’一面是便当，另一面是各类‘病’”，可知是说上彀是一把剑，是有利有弊的剑，故填“上彀是一把双刃剑”。
21 ．本题考察学生辨析并修改病句的才能。
画线句子有二处语病：
一是“颠末持久大量的蓝光照射，会发作眼底黄斑病”滥用介词招致主语残破，可在“会发作”前面加“眼睛”；
二是“严峻的会使患者形成”句式杂糅，可改为“严峻的会形成患者”或“严峻的会使患者”。
22 ．本题考察学生准确利用标点符号的才能。
此处“下”是对应前文“上”而来，指分开收集，不是其字面意思，故需要加上引号来表达特殊含义。同时文句强调不要沉浸收集，要有安康合理的生活体例，所以要“下”网，为了强调此意，故也要用引号。
23 ．略
【详解】本题考察学生的写做才能。
审题：
那是一道引语类素材做文题。
素材以一句各人耳熟能详的鄙谚“酒香不怕小路深”引进，那句话的含义假设酒酿得好，就是在很深的小路里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝。它启发我们想要“酒香”，意味着有“好酒”，需要有好的产物，而“不怕小路深”说的是即便不往鼓吹，好操行也能被顾客熟知，“只要把工作做好、产物行量过硬，就不怕他人不晓得”。那句鄙谚之后，又提出别的的一句话，“但实在的情状却是‘酒香也怕小路深’”，不往妥帖，不往鼓吹，被晓得的范畴老是有限的。强调鼓吹的重要性。再由鄙谚联系关系现实生活，指出在自媒体时代，因为小我、群体、商家因说好本身的故事而被各人熟知，走红后名利双收，同时也指出了没有过硬功的产物，过度鼓吹会被人诟病而消声匿迹。素材的内容十分明白，有两层含义，其一，打铁还需本身硬，想要得到他人的承认，想要出品牌，需要“酒好”即有好的操行。其二，有了好的产物，要适度鼓吹，鼓吹适当，会让各人敏捷承认你的存在，感触感染到你的价值，你的价值才会发扬更大的感化，但是不克不及为了鼓吹而鼓吹，故弄玄虚。做文要求以以“做得好·说得好”为主题，主题关键词属于思辨范畴，让考生根究那两者的关系，做得好重要，说得好也重要。两者彼此促进，不克不及一味地鼓吹而漠视做得好，也不克不及只埋头做好，不往鼓吹。“在更普遍的范畴给人以启迪”，那句话提醒考生，必然开阔视野，能够根究讲好中国故事，鼓吹好中国品牌；打造民族财产，干事要有匠心；互联网时代若何操纵收集，做好产物，也做好鼓吹等。
行文构想上，先归纳综合素材，由素材引出看点如说好与做好齐飞，品牌与鼓吹一色。接下来从怎么办的角度展开阐述，一、“做得好”是前提和根底，打铁还需本身硬，以匠心铸操行，不断改进、逃求完美，才气在时代的海潮中永立不败。二“说得好”是善假于物的伶俐。只要说得好，才气为人熟知，广为传播，做大做强。最初再次回扣主题，筑好匠心品牌，讲好自我故事。
立意：
1. 善做与会说，是胜利的双翼。
2. 善做为巧说奠定，巧说为善做赋能。
3. 打造中国品牌，讲好中国故事。