“谦谦君子，温润如玉”是马克思主义学院教师徐佐彦给人的初印象。承担访谈时，她柔声细语，举行轻缓而沉稳，面上却老是带着浅笑。“我觉得‘战战兢兢，如履薄冰’，但是晓得本身被学生喜好，我也很兴奋。”关于获评西华大学2021年度 “我最喜好的教师”，她安稳面临。
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“氛围轻松，内容详实有趣，有许多意想不到的奇思妙想，让人脑洞大开。”提到徐佐彦的课堂，2021级的李柯佳同窗如许回忆道。在旁人眼中，思政课往往与“枯燥的理论”相提并论，可徐佐彦的课堂似乎有一种神异的“魔力”，同窗们老是非分特殊活泼。
若何将晦涩化为有趣，让学生在课堂上愉快进修？徐佐彦的法门是： 即使是在登上讲台的前一刻，也未曾停行对课程内容的打磨。她的课件简洁美看，但内容老是会跟着时事的发作而更新，收集上热议的话题、热门电视剧、典范的哲学问题或册本中的内容都是她经常利用的教学素材。“有时在上课前才突然发现了更好的案例，我也会及时地添加进教案里。”徐佐彦如许谈到。为了激发学生对常识的共喊，她也会重视对教学内容的立异， 以课堂上的常识为引子，由点及面不竭地拓展开，敞兴奋扉与同窗们交换学业规划和人生批示上的方方面面。
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她鼓舞学生不要局限于专业的狭小空间，强调跨专业、跨学科对待问题，要勇于量疑权势巨子，连结本身的理性根究。比起处理问题，徐佐彦认为课堂更该是提出问题的处所：“一个同窗假设能积极根究问题或怀有责怪之心，那么是很随便被引进课堂的。”而在课堂的闪现上，她也做了诸多探索： 开展争论角逐、举行猜词游戏、请高年级学生为大一学生做演讲……种种标新立异的课堂形式，构成了独属于她的别样风气。
学高为师，身正为范。“假设教师本身能在理论上有更宽广的视野，那么对学生来讲必然是件功德。”徐佐彦坚信。为此，非常垂青教师学科素养的她，为了有更坚实的专业根底，会多方面读书来吸取学科的前沿常识，到达“教学相长”。
热诚，是徐佐彦对课堂的执念。“所谓热诚，就是不合错误学生说假话。 ”课堂教授常识的目的才是第一性的，她不肯“为有趣而有趣”。当学生对部门晦涩的理论看而兴叹时，徐佐彦也会语重心长地劝勉同窗们：“爬坡的过程一定辛勤，同窗们必然要相持。”当有人对她的课程提出反应定见时，她也耐烦承担并不时自省，不竭对课堂中显现的问题做出改良。
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课堂之外的徐佐彦，倒像个活泼的顽童，很能与学生们打成一片，不只偶然应下学生们网球场上见高低的“战书”，在“整蛊”学生方面也颇具心得。即使日常平凡与学生们私交甚好，但一旦站上讲台，徐佐彦就对课堂设定了严厉要求。
“我所能做到的是将学生根底夯实一点，在那上面我有本身的考量。”她始末相持着本身的原则。在日常平凡安放功课时，徐佐彦会用发问、测验那些“学生不喜好的体例”往督促他们进修。她相持本身认为对的事，不受别人看点的影响。“我想，多年以后，当学生在需要用到那些常识的时候，能记得就好了。”徐佐彦慨叹道。
书本上的常识需要理论才气领略此中实正的事理。对此，徐佐彦频频强调：“大学生要把手‘弄脏’！”她非常清楚，学生在学校里能进修良多浩荡的理论，可一旦 *** 生活，却往往很随便对身边那些微看详尽事物视而不见。假设要将理论转换为本身的自信心，那么唯有理论。她用马克思的话阐明理论的重要性，同时唤吁学生不要停留在书斋，要看到在本身四面的人、四面的情状中发作的问题，找出本身猜忌的处所，然后往进修、往阐发、往阅读、往根究、往改动。
徐佐彦对学生的启发也是多方面的。“以前我的文风急躁，读书尚少，徐教师就给我选举了一些其他风气的册本和片子，让我从中揣测写法、根究文章的构造走向以及里面人物的一定成果，那搀扶扶助我翻开了本身。” 2020级思惟政治教导专业的胡桂银同窗对此深有慨叹。“固然只和 徐教师在《哲学与责怪性思维》那门课上相处了八周，但 她在一次课上关于‘穷则独善其身达则兼济全国’与‘达则独善其身与穷则兼济全国’的争论与理解，至今仍深深地影响了我的进修生活体例和立场。”2020级汉语国际教导专业的胡欣雨同窗说。
而对2021级思政专业的同窗而言，徐佐彦的此中一堂课给他们留下了深进的印象：她提议同窗们在电脑里存一个文件夹，相持笔录天天的所获，比及走完那四年回头看往时，才不会觉得虚度了大学的光阴。“翻看条记，课堂上的光阴总会历历浮如今面前。”2021级曾琳说，“徐教师的教导令我收成颇丰，那些宝贵的体会将会永久保留在我的记忆中。”
“那是最初一节课，下课后我走出教室，发现各人都没有分开，他们每小我都抱了我一下，才各自散往。还有一次，学生送我一个条记本，簿本上笔录着每位同窗留下的一段话，那个簿本我留存至今。”在分享与学生相处的热心霎时时，徐佐彦的构思飘回到了很久以前。
“我很喜好与学生交换，我们之间交换问题、相互分享，当我看到那些年轻人能及时做出反应时，我感应很愉悦，那种年轻的知性，即是我抱负的大学。”光阴荏苒，校园里的花谢了又开，徐佐彦像是一棵繁花纷飞的树，看着学生们从远方而来，撷取树下的花瓣，又往往远方。那些故事的详尽细节，早已模糊在岁月的洗涤中，但此中的感情却难以在她心里磨灭。
博学埋头 觅觅诗与远方
有人把读书当做粉饰，有人把读书做为闲余的消遣，有人把读书视为职业的需要。而徐佐彦说：“读书是我的癖好。”当指尖摩挲过册页，油墨的香气跟着略微翻页的声音飘进鼻腔，那一天中最清静的时刻，却涌动着最活泼的思惟。文字上跳动着文明的火种，为徐佐彦照亮了一片未知，在那块滋养心灵的桃花源，她自能涵泳优游、从繁忙的生活和急躁的情感里暂时抽身，觅得清静，觅回深挚的乐趣。
学问不行是读书，而读书事实是学问的一个重要路子，现代学科分野严正，但此中事理却相互息息相关，大多能够触类旁通。故此，在阅读书目的抉择上，徐佐彦其实不囿于专门的学问，政治、哲学、逻辑学、心理学、文学都有所涉猎。她时常教诲学生要先博学然后守约，各门类的典范书目都要有所领略，不然艰深的理论只能浮于外表，而不克不及和现实亲昵联络。徐佐彦谈道：“通过阅读《悲苦世界》就能很好天文解无产阶级革命，晓得冉阿让如许的人物在法国革命前是一个 如何的保存形态，我们才气更曲看地感慨感染到，为什么马克思的理论能有那么大的感化力。”她说。
在与徐佐彦的扳谈中，能够感慨感染到她关于阅读的热爱，和她期看更多青年人加进阅读行列的热切。在线下，她牵头思政系的教师创办了两个读书研讨会，一个面向思政系学生，一个面向选修了《哲学与责怪性思维》课程的校内同窗。后者名喊“西西多思”，次要是由马克思主义学院的教师带领读书会成员们一同解读哲学原著。而关于定名的巧思，徐佐彦愉快地分享到，是将“西西弗斯”那一典范哲学人物形象和“西瓜籽”连系而来的兴致，寓意着在阅读中连结根究。“我觉得那是一件相当有意义的工作。”徐佐彦笑脸逐开，“假设能够，我想把它做大，不行于《哲学与责怪性思维》那门课，而是把它酿成一个西华的传统。”她等待着，在将来能有更多的同窗一同加进阅读的行列。
关于当下学生对阅读短期效益不显著的焦虑，徐佐彦也表达了本身的看点：“ 读书是要清理过往人类的总账，把过往无数人辛勤换来的常识教训集中到读者一小我身上往，因为繁忙，所以需要用更多时间消化，而它总会在将来某个时候搀扶扶助你表达得更超卓。走如许学问征途上的万里长征需要人‘做好充沛的预备 ’，可假设始末无法与本身的心灵息争，那么用阅读的时间往学一项技能也未尝不成。 ”
虚怀若谷，好学躬行。徐佐彦年复一年、日复一日地用热诚践行着教导者的誓言。 “我将怀着一份静气踽踽行走，在春风冬雪、夏雨秋霜中温存地躬耕着讲台，也相持地逃觅着抱负中的本身。” 她说。
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内容来源 | 西华大学记者团
做者 | 冯璐 冉常宁
编纂 | 周玉馨
编审 | 王舒 陈彧
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