把游戏还给孩子让孩子快成功长
庄浪五幼安吉游戏案例分享活动
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媒介
为“安吉游戏”是以幼儿的实游戏为核心，由开放的游戏情况、幼儿游戏的赋权、成人的撑持角色三大体素构成，让幼儿在没有成人干涉、充满爱和平安感的情况中不竭挑战本身的才能，它是一场把游戏的权力彻底还给儿童的革命，是一种传统游戏组织形式的倾覆，是一份最本实的教导价值的回回，深受孩子们的喜好。
以游戏为根本活动
安吉游戏分享
为了贯彻“以游戏为根本活动”的教导理念，提拔我园教师对幼儿游戏的看察息争读的能为，发掘游戏的生长点，推进＂安吉游戏”的有效开展，２０２２年１１月３日，庄浪县第五幼儿园开展安吉游戏案例分享活动。
每一次交换都是一次生长，每一次进修就是一份精神粮食。本次分享活动紧挠安吉游戏关键词：“爱、冒险、喜悦、投进、深思”，教师们客看、实在地笔录幼儿游戏履历，连系相关理论常识认实阐发、解读，从幼儿进修操行、同伴交往、游戏素材、情感体验等指出幼儿的生长和闪光点，同时就平安问题、教师介进问题等方面停止了深入切磋，讨论本身在游戏中碰着的问题、深思不敷。八位教师通过图文并茂的形式，生动形象的描画了孩子们在游戏中的热情、投进和快乐，同时也让教师们领会了安吉游戏的的实正意义——罢休儿童，发现儿童。
我的游戏我做主
积木魔幻城堡
从列位教师的反应交换中：课前 若何有效做好新课前的预习很重要；课中 存眷学生课堂中的课堂条记引导有效进修也是重中之重；课后 功课方面的查漏补缺亦不成贫乏。
总结深思篇
园长杨敏同志对“安吉游戏”中教师若何对待孩子的冒险行为以及若何看察、解读孩子的游戏等阐发赐与足够的必定，也进一步提出更高的要求。针对教师若何停止有效的介进，鼓舞教师在日常平凡的游戏看察中，要擅长发现孩子的闪光点，挠住细节，科学引导，提出有效的撑持战略，对“安吉游戏”中师幼关系、教师角色、游戏行为等更深条理的理解，不竭推进＂安吉游戏”的理论摸索，从多角度保障幼儿游戏的权利，把游戏的权力还给幼儿，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自在的游戏点亮幼儿的生命。
进修是一种收获、分享是一种促进。通过本次安吉游戏的案例分享交换活动，不只让全体教师对安吉游戏的开展有了全面的熟悉，更是为各班此后开展安吉游戏供给了彼此促进、有效提拔搭建了交换的平台。
我们以后将陆续提拔教师看察的理论程度和理论才能，勤奋实现把游戏的权力彻底还给孩子，让“实游戏”点亮孩子们的生命。
罢休游戏—发现儿童、看懂游戏—理解儿童、回应游戏—跟随儿童，恰是那三步让我感悟到了教导的真理，安吉游戏的施行让孩子们多了份摸索，多了份勇气，多了份生长的空间。教师把游戏的权力还给孩子们，使得孩子们的笑声愈加欢畅，自自信心愈加强大，创造愈加丰富！回回实游戏、实教研、实教导，就让我们和孩子们配合生长吧！