王教师：一般来说，打满分的做文或是零分做文都是要求十分稳重的。如阅卷教师确认为应打满分或零分，必需提交小组讨论，再经专家组审核。本年我所在的阅卷小组还未呈现过满分或者零分做文，也未看过网上所谓的满分和零分做文。人们对高考做文的存眷，表白在相当大一部门人心里，高考做文存在的需要性很大，并且也是能表现考生程度的一种体例。
熊教师：我如今对网上和一些“高考做文”之类的集子的做文持思疑立场，因为那些文章次要是一些人操纵公家对高考做文的存眷而“炮造”出来的，也能够说就是所谓的“炒做”。所以，我觉得存眷那些做文，不是不成以，但别把那些做文看得那么神圣，不管实假，只要你觉得有可取之处，就做为一个借鉴就能够了。
至于零分做文，“炒做”的成分更大，就像王教师讲的，在阅卷场，很少呈现零分做文。其次，做文是考察学生语文的综合才能，只要成文，就能够给分；即或是思惟严峻问题，也只能从内容上考虑不给分，而从语言那个角度，也会酌情考虑给分。
郑教师：与两位教师比拟，我较存眷网上发布的形形色色满分做文、零分做文，此中有些文章内容与形式兼美，闪烁着思惟光芒又具有明显个性的文章，天然应该给满分。
而在网上发布的那些高考零分做文，那些文章往往思惟消极、灰心厌世、鼓吹色情、崇尚暴力、叛逆社会等等。但本人认为，有的文章固然思惟高度不敷，但充实展现了考生的语言功夫、构造篇章的才能和丰厚的积累，是不是能够在响应的品级评分尺度项目中给必然的分，值得切磋。
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