你好！
“什么样的做文才算好做文？”我的答复是：做文百般好，先要看得懂。那是好做文的第一要素。
如今的学生，大多重视做文的习做，因为他们晓得，写做是语文学科的核心内容，是进修其他常识的根底，是人际之间彼此沟通的桥梁，是生活和工做中必需具备的一种才能。
做为语文教师，十分重视做文的入门指点、写做办法和写做技巧，但是那些说教到了学生那里，常常是“隔靴抓痒”、茫无头绪的，搞欠好，还会束缚了学生的四肢举动，禁锢了学生的思惟。加上过高的期望和逃求，如立异立异、技高一筹等等，学生就更不晓得怎么写才好了。
做文是写给别人看的，所以起首要让别人看得懂。
若是他人看了，如“若明若暗”、“花非花，雾非雾”的，那么如许的做文再立异也是得不到好评的。经历告诉我们：本身晓得的工作他人纷歧定晓得，本身懂得的常识他人纷歧定掌握。所以写做文必然要为别人着想，绝不克不及想当然，由着本身的性质去写。时间、地点、人物、情况、前因后果和各类关系等等，都应该交代清晰。
若是是为了设置悬念，也如果合理的，最末能让人释疑的。
为了让他人看得懂，能够在写完做文后，用换位的办法去阅读、去查验一番，即假设本身是局外人，例如是本身的教师、父母、同窗或者伴侣，从他们的位置和立场上去阅读，试一试能不克不及读通看懂。也能够本身给本身设置几个问题，问几个为什么，看看能否把要说的话都说了？应该申明的问题申明清晰了吗？若是有前提，间接把做文让他人读一读、看一看，那就更好。
如今的一些流行歌曲，歌词前卫得令人费解，给人的只是一种朦胧的觉得。若是用如许的文字和立场写做文，必然是连觉得也找不到的。
我国出名教育家、做家叶圣陶先生在指点子女写做时，评价做文好坏的首要尺度就是懂不懂。但凡他说“我懂了”的，就是好做文；但凡他说“我不懂”的，就不是好文章。
欠好的做文要重写，曲至叶老听懂看懂了，才气通过。那时，叶老便会说：“唉，本来是那么一回事，我懂了。”
看得懂，至少有二层意思。一是文句通畅。因为读欠亨的句子必定是看不懂的。所以，“通”则“懂”，“懂”则“通”。反之，“欠亨”则“不懂”，“不懂”则“欠亨”。
二是文字上没有歧义和悬念。如“在看书”和“再看书”，一“在”一“再”，意义上是大纷歧样的，做文中呈现如许不明不白的处所，令人费解，读起来费劲，思惟起来别扭，那是另一类的“看不懂”。 看不懂的做文必然要修改，要诲人不倦地调词遣语或从头组织内容，曲至让人看得懂为行。
若是颠末修改，做文能画面化，文字变幻成为形象，那就更好了。须知，好文章是频频改出来的。
惊世骇俗的。
为什么杜甫的文章传播千古？
为人道癖耽佳句，语不惊人死不休嘛！
所谓好做文，起首要语言好，语句通畅流利标点准确那逐个般要求能到达外，语言还要有特色，有艺术性，有味。其次做文的构造要摆设得好，能做到重点凸起、首尾照应、过渡天然等。最初内容要安康向上。做到那三条才气称为一篇好做文。