如何加强职业院校校园文化建设

  一、校园文化建立的需要性

一是由社会情况及学校性量所决定。当今社会纷繁复杂，存在很多消极因素和败北现象。社会文化也是灿艳多姿、雅俗并存，包罗许多倒霉于青少年安康生长的负面文化。虽然各级政府采纳了许多办法，但是在短期内优化社会大情况是不成能的。

  而学校不单是进修文化常识的场合，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的汗青重任，因而校园文化不容许杂乱纷呈。那就要求我们按照办学目标和培育目的优化校园文化，缔造一个优良的育人小情况，以抵抗社会负面文化的冲击，并对社会大情况施加积极影响。

二是由教育对象及情况的育人感化所决定。在学校承受教育的青少年学生，心理、心理尚未成熟，可塑性大，模拟性强，辨析才能差，很容易受外部情况的影响。“近墨者亦，近墨者黑”，没有优良的教育情况，容易将学生引向岔路。做为育人阵地的学校理应缔造一种合适学生安康生长的外部情况。

三是由学校办学程度的现状所决定。自从提出教育优先开展的战略方

针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学前提有了很大的改善，但一些处所仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物量文化的建立而轻忽精神文化的建立；只重视学生智力因素的培育而轻忽非智力因素的开发；只重视思惟认识的灌注贯注和道德性为的强化而轻忽间接情景的表示。

  但人的思惟和某些品量是不克不及靠单纯的常识教授来养成的，要借助道德情况持久的细腻的熏陶，只要在那种情况下培育起来的品量构造才具有不变性，才气禁受住外界情况的刺激。那也要求我们加强校园文化的建立。

四是由教育“三个面向”指点思惟及教育变革趋向所决定。

  教育要

“面向现代化，面向世界，面向将来”，根底教育要全面贯彻党的教育方针，全面进步教育量量，最紧迫的使命就是要转向本质教育。由“应试教育”转向本质教育是建立有中国特色社会主义教育的一个底子问题，是当前教育变革和开展的一定走向。

  本质教育的内容包罗教育要面向全体学生，要重视德智体美劳全面开展，要让学生主动开展，那同样要求我们加强校园文化的建立。

二、校园文化建立的内容和办法

校园文化的内容长短常丰硕的，那里次要谈谈物量文化、轨制文化、课余文化、言论文化、人际关系等几个方面的问题。

1。加强物量文化建立，美化校园情况。

物量文化是一种曲不雅性的文化，它间接表示出师生所处的文化氛

围，有较强的曲不雅性，如校园规划、建筑粉饰、教学设备、情况卫生等。物量文化的建立及办理间接地反映出学校的办学程度。

  因而，校园文化建立应从以创建漂亮校园为次要内容的物量文化动手。

2。加强迫度文化建立，强化办理机造。

轨制是校园文化建立初级阶段的产品，是为了到达无意境界而采

取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。

  目标是先用轨制来强化，然后用情境来内化。俗话说：“不依端方，无以成方圆”。学校应遵照教育规律，根据教育方针和教育律例，围绕培育“四有”新人那个核心，成立和健全各类规章轨制。在轨制的成立过程中，应充实发扬民主，颠末师生充实酝酿和讨论，最初才以条则的形式定下来。

  学校的规章轨制要表现三个特点：一是全。规章轨制应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政办理轨制、德育办理轨制、教学办理轨制、总务办理轨制、内部体系体例办理轨制等；二是细。内容详细明白，操做性强；三是严。规律严正，赏罚清楚。为了使广阔师生领会和掌握各项规章轨制，可按适用范畴将教职工办理轨制及学生办理轨制分订成册，用常识竞赛或测验的法子，催促学生进修掌握轨制的内容，使各人大白应该如何做，不该该如何做；如何做是对的，如何做是错的；违背了规定要遭到什么惩罚，合符前提将得到什么奖励，从而构成自我鼓励、自我约束、自我办理的轨制文化情况。

为了包管轨制的贯彻落实，有需要成立一个完美的办理收集。如对学校的德育工做，成立以党收部书记挂帅，主管校长负责，工会主席、德育处主任、团委书记、年级级长、政治科科长参与的德育工做指导小组，实行“四线”办理。即：“党收部枣工会枣团委”一条线，主管师生政治进修，组织师生开展各项政治活动和社会理论活动；“主管校长枣德育处主任椖昙都冻班主任”一条线，次要负责师生的一日生活轨制，贯彻落实师德标准和《行为标准》；“校团委、学生会、少先队大队部枣团收部、班委会、少先队中队枣各班值日生”一条线，负责日常行为标准的自查自纠工做；“校长室、德育处枣公安局、派出所枣学生家长”一条线，次要负责学校、社会、家庭“三连系”教育及平安教育。

  有了德育工做的办理收集才气包管德育办理轨制的落实。要强调的是那种办理收集的建立必需安身于职责，从树立事业心和责任感动手，分工明白，职责清楚，查核到位。

3。加强课余文化建立，丰硕校园生活。

校园文化的载体次要是各类各样的集体活动。

  若是课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感应校园生活单调泛味，并可能构成热衷于某些有害活动的潜流。因而，学校应适度地开展一些丰硕多彩的课外活动。

4。加强言论文化建立，构成优良校风。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。

  学生在集体中，思惟行为容易遭到集体言论的造约和同化，心理学上称之为“从寡心理”。因而，学校要重视言论文化的建立，实正做到“以准确的言论引导人”。要培育准确的集体言论，可从以下几个方面动手：起首是加强政治思惟进修，重视养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认实进修政治文件、律例轨制、道德涵养等文章，进步学生的思惟认识程度及明辨长短的才能，树立准确的世界不雅、人生不雅、价值不雅，养成优良的道德性为习惯。

其次，要加强“爱校”教育，培育母校意识。向学生讲述学校光芒的汗青，成立校史展览室，设想校旗校徽，造做校歌，同一校服，进步学校在学生心目中的地位，使学生天然生发出强烈的荣誉感、骄傲感、热爱母校的感情，从而产生凝聚力，构成学校精神。

第三、确定配合的斗争目的。学校按照社会开展趋向及本身的现实情况、办学特点，提出校训和斗争目的。各班响应地造定班级斗争目的，曲至帮忙学校造定小我斗争目的。并开展“抢先创优”活动，抢先进小我、先辈集体、先辈学校，创优良品量、优良成就、漂亮情况。

  在全校构成一股比、学、赶、帮的热潮。

第四、强化学校“三风”建立。学校“三风”即指导的做风、教师的教风、学生的学风。起首，指导做风是关键，学校指导要加强涵养，进步本身本质，在学校的各项工做以及施行各项规章轨制中阐扬好带头感化。

  其次，要狠抓教师在学生中的楷模感化。要请教师从精神风貌、道德涵养、工做做风、学识程度到仪表风度、言谈举行、生活起居都应起到为人师表的感化。如许，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的抱负和理想，勤恳攻读，立志成才，整个校园充满一种浓重的积极向上的文化气氛。

第五、开展各类有益的安康的活动。如学雷锋活动、演讲角逐、创建活动等，以培育准确的言论。

第六、肃清校园文化垃圾，净化校园空气。制止传阅不安康的书报杂

志，制止学唱不安康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不安康的丹青及语言文字，消弭消极文化的影响。

第七、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论

会，廓清模糊认识，纠正错误概念，引导准确言论。

第八、抓好宣传阵地。充实阐扬播送室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、

图书阅览室、名人名言警示牌的感化，大张旗鼓地表彰好人功德，同时攻讦错误的思惟行为，按捺歪风邪气，树立准确言论。

  通过以上种种法子，使整个学校四处充满着准确的言论气氛，从而促进优良校风的构成。

5。缔造协调人际关系，优化人际情况。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。优良的人际关系不只能够使学生全身心地投入进修，促进学生发奋向上，安康生长，还能够构成优良的集体意识。

  优良的集体意识是一种向上的群体标准，是对学生思惟道德的一种无形的庞大的力量。

人际关系被称为人世间最复杂的关系，学校也不破例。从横向看，有指导集体的人际关系，教师集体的人际关系和学生集体的人际关系；从纵向看，有指导和教师、教师和学生之间的人际关系。

  指导集体的人际关系间接影响教师间的人际关系，教师间的人际关系间接地影响学生的安康生长。本文仅对学生安康生长产生间接影响的教师与学生、学生与学生之间的人际关系谈点观点。

在校园文化建立中，学生既是校园文化建立的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。

  丰硕多彩的校园文化既可培育学生的兴趣特长及缔造才能，进步学生的脱手才能，掌握多种技能，树立热爱劳动的不雅念，还能够磨炼学生意志，进步学生组织办理才能，为以后走向社会奠基坚实的根底。

所以，要使学校教育工做行之有效，除正面教育、积极灌注贯注外，还必需充实发掘和操纵校园文化的潜移默化感化，高度重视校园文化建立。

  校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是不变渐进的，要相信，优化的校园文化一定会结出人才成熟之果。