、让学生掌握读报的办法,进步学生对语文课的兴趣。2、熬炼学生的口头表达才能，组织语言才能。3、学会写简单的读后感。4、连系课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培育学生对生活的察看才能。【活动办法】1、将全班学生分为十二个进修小组，(开学初已分好)，以进修小组为单元，小组长率领组员开展活动找材料、讨论等。
2、教师担任主持人。3、活动完毕后，奖励活泼的小组，计入期末评选优良小组的总分。【活动筹办】1、订阅报纸(《广州日报》、《增城日报》等)2、学生搜集材料。3、教师附材料：(一)《如何写读后感》(二)《关于青少年收集道德建立的思虑》(三)《几则与青少年有关收集的新闻》（四）《一则新闻》【活动时间】─课时【活动过程】第一环节:上课前5分钟。
我最喜好的一句话。主持人（语文科代表）：请一位同窗为我们献上他精心摘录下来的名言警句，并谈谈他本身对那句话的心得体味。（指名叫学生上讲台读出本身摘抄的语句，并谈谈对那句话的认识。）正式上课。敬礼。致欢送词。收场白：同窗们，颠末一年多的读报活动。
相信各人必然有的很多收成，对报纸也有了一些的认识。报纸除了带给我们资讯动静之外，它里面丰硕的文化内涵恰是我们进修语文的一把白。只要我们手中握有如许一把白，就能够劈开进修上的荆棘，走上坦途。我们经常说“语文在我们身边、语文在我们生活傍边”。
而最能反映现实生活的就是报纸。因而，我们要擅长操纵报纸、擅长从身边的一点一滴来进修语文。第二环节：新闻播报。师：下面请一位同窗为我们各人报导一则新闻，其他同窗留意留神听。听完新闻后，颁发自已的对那一则新闻的观点，同组同窗能够互相讨论。留神记住动静的次要内容，要求能复述。
生：指论理学生上讲台读一则新闻。师：十分感激那位同窗如许明晰流利的为我们播报了那则动静。下面请一位同窗为我们归纳综合动静的次要内容。生：指论理学生复述。师：明白。同窗们分组讨论一下，对如许做法你能否附和呢？组长负责搜集归纳定见。生：学生分组讨论，发言。
师：明白归纳。第三环节：简单介绍“如何写读后感”。因为之前，学生已经写过读报感，对读后读感有必然的认识但是还不敷系统有序，如今将写读后感的根本思绪和要求留意的问题简单归纳综合。（附1）师：在读完一本书或一篇文章后，我们心里对或多或少的会有一些感受。
我们把脑海那些感触感染、体味以及遭到的教育、启迪等写下来，写成文章就叫“读后感”。写读后感要留意以下四个环节。（投影）⒈引。引述原文有关内容。（略写）⒉议。明白写出你对那篇文章的观点、概念。（明显）⒊联。联络生活现实，写出实情实感。（详写）⒋结。
总结全文，点明概念。（略写）师：下面我们做一个操练，写一则简单的读报感。（发材料）师：各人能够思虑以下两个问题：（投影）1。你认为收集对你有影响吗?好仍是欠好?2。你认为收集平安重要吗?收集平安应该包罗什么内容?生：学生分组讨论、动笔。师：（巡视指点）师：指论理学生上台读出本身的构想、提纲。
生：写出初稿。师：指论理学生读出文章。生：读出文章。师：各人听了那位同窗读的那篇文章觉得它好在哪里？不敷之处又在哪里呢？生：评断文章。师：小结。第四环节:活意向课外延伸活动小结：通过此次活动使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，运用我们那节课学到的读报常识，多读、巧思、勤写，必然会收成进修语文的更大乐趣。
（活动延伸，让学生写身过发作的事，联络现实生活、感触感染生活、察看生活。）师：电脑离我们越来越近，良多同窗家里也有了电脑。你用它来干什么呢？你对它的认识有几深呢？它对你的进修有没有帮忙呢？你和它之间曾经发作过什么故事呢？在剩下的时间里请各人把你与电脑（收集）的故事写下来。
让我们分享你的乐趣。写一篇读后感或“我与收集的小故事”。3．鼓舞学生擅长操纵报纸、电脑等常识媒体为我们办事。【活动申明】此次活动次要是考察学生读报阐发的才能，表现了初中语文教学应联络现实生活，善用身边的质料（报刊、电视、电脑等传布媒体），丰硕语文教学的内容，激发学生进修兴趣。
学生自主参与，筹办的时间长（从初一第一学期起头至今也有一年多的时间）。学生本身找质料，本身组织讨论，本身写文章。如：新闻报导，就是让学生本身找与中学生本身有关的新闻，而且组织同窗讨论；日常平凡，要肄业生做好名言警句的摘抄；每礼拜写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报角逐；并在课前课后停止一些小训练，小练笔等。