后人诸多启迪：他将办理、教学和训育融为一体，反对单纯灌注贯注大事理，主张科学与人文并重，强调教养的重要性，而且起首是教师应该成为有教养的人。“教师越成为日常的交往者，那他也就越要竭尽全力使那种交往成为教育的源泉，出格是要成为任何善和美的新的力量。一句话，教师不该只是成为一本书和许多书的化身，而应成为一个有涵养的人
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后人诸多启迪：他将办理、教学和训育融为一体，反对单纯灌注贯注大事理，主张科学与人文并重，强调教养的重要性，而且起首是教师应该成为有教养的人。“教师越成为日常的交往者，那他也就越要竭尽全力使那种交往成为教育的源泉，出格是要成为任何善和美的新的力量。一句话，教师不该只是成为一本书和许多书的化身，而应成为一个有涵养的人