数学是一门十分笼统的天然科学。心理学研究表白：人的思维熟悉法则是“详尽--形象--笼统”.小学低年级儿童思维体例正处在详尽--形象开展阶段，适宜于在详尽形象中进修。因而，要让小学生熟悉理解笼统的数学常识，就必需要把笼统的数学常识先用详尽形象的体例显现给学生，然后通过“详尽--形象--笼统”的思维熟悉法则来使小学生熟悉把握笼统的数学常识，并通过屡次思维练习培植开展学生的笼统思维才能。以下是小学数学教学论文颁发的一些技艺。 一、选题 俗话说“题好文一半”,那是很有事理的！但是那个“题”决不但指文章的标题问题或题目，它应该包罗论点、论据的宏不雅综合。为此，在抉择与确定一个标题问题时，应该起首问问本身：我为什么要选那个标题问题？那篇文章估量能给读者哪些启发？按照“有为而写”“有思而写”“有的而写”的总精神，我们认为选题时应优先考虑的原则是：科学性，立异性，可行性，导向与针对性。 “有为而写” ,即写做的需要性，所选的标题问题应该有现实的研究价值，能给教学带来促进； “有思而写”,即写做的可能性，对某个问题有了本身的思虑，才有写得素材； “有的而写”,即写做的针对性，写做要针对必然的读着，针对性越强，文章越有价值。 二、先学会撰写综述 综述，即在占有大量文献的根底上，广征博引他人的概念，分析问题的现状：普及地研究了什么，深切地研究了什么，有哪些打破；阅读其文章来领略杂志的属性。好比，《数学教诲学报》是从不登载解题类文章和纯数学类文章的，若是你将上述类型的文章投来，那么必定是不适宜的。而《人民教诲》更情愿登切近教诲教学理论的经历与熟悉论文。 （2）要认真研究杂志昔时的选题方案。 选题方案是杂志全年工做的重点，关于契合选题方案的文章，其昔时录用的可能性就会响应增加。 （3）按照所投杂志的格局要求修改文章格局。 区别杂志的文章格局不尽不异，固然是共性多于个性，但做者在文章内容定稿的情状下，更好按照要投杂志的文章格局对本身的论文停止排版，原因是：格局上契合该杂志的要求，有利于编纂在最短时间内审阅文章在字数、格局方面能否契合要求，能否出缺项等。一篇在格局上契合要求的稿件起首会给杂志编纂留下好印象，同时也是做者对该杂志及其编纂人员的尊重，文章颁发的概率天然就会升高。 （4）留意阅读所投杂志中与本身所写文章内容相关的文章，领略其研究 *** ，引用部门必然要以“对应注”形式予以标明。 若是做者可以做到那几点，那么投稿就会有的放矢，事半功倍。 三、修改 “不改不成文”能够做为写做的又一个诀窍。伟人、名人都要不竭修改本身的论着、诗词，何况我们那些“凡夫俗子”呢？有人曾向郭沫若请教写做技艺，郭老连续写了七个字“改，改，改，改，改，改，改！”,意味深长。但是确有一些人不肯意修改本身的文章。“忙”不外来是推托之辞，而那种认为“修回即是次等稿”的错误熟悉，更是影响本身写做程度进取的严重阻碍。正确的立场应该是： 1、要勤劳过好“退稿关” 既然数学教诲确实有练习期、移植期、立异期之分，那么响应的数学教诲写做也一定有一个从目生逐渐走向成熟的过程。 出格关于学数学身世、语文功底较差的数学教师来说，谁能无视本身的不敷，不被一篇又一篇的退稿吓退，而是从退稿中罗致经历与教训，他的生长就一定是灵敏的、安康的。“铁杵磨成针，功到天然成”,与许多“文学青年”在上百篇的稿件被“枪毙”之后，才在报刊上初见其名比拟，大大都数学教师仍是很幸运的。 2、信赖好稿是改出来的 修改稿子像治病一样，需要先找出症状，然后再有的放矢：认实研究编纂部的修改定见，那是最间接、最可靠的信息源，必然要珍爱那个时机。做者要学会“本身否认本身”,以填补“当局者迷”形成的不敷。一般来说，能够用修改定见中的“撰写留意”当镜子照一照，也能够用前人为我们开的方子，针对“纷”“孤”“板”“曲”“俗”“枯”几种病症用药。即对层次纷乱的，把它回整一番；对孤陋薄弱的，使它足够；对过于
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