两个小儿都只看到了外表现象的此中一面，却也不克不及明其理，就各自妄下结论，教育人们看事要全面，知其然还要知其所以然。那个故事和盲人摸象故事有一比。一个小孩认为统一个物体看着大就离人近，因为早晨的太阳比中午大所以…；另一孩认为热的工具离人近人就越感应越热，显然中午太阳比清晨的热所以…。只是权衡尺度差别罢了。
两个小儿都只看到了外表现象的此中一面，却也不克不及明其理，就各自妄下结论，教育人们看事要全面，知其然还要知其所以然。
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两个小儿都只看到了外表现象的此中一面，却也不克不及明其理，就各自妄下结论，教育人们看事要全面，知其然还要知其所以然。那个故事和盲人摸象故事有一比。一个小孩认为统一个物体看着大就离人近，因为早晨的太阳比中午大所以…；另一孩认为热的工具离人近人就越感应越热，显然中午太阳比清晨的热所以…。只是权衡尺度差别罢了。
两个小儿都只看到了外表现象的此中一面，却也不克不及明其理，就各自妄下结论，教育人们看事要全面，知其然还要知其所以然。