怎样描写雪

按照中小学生的思维，能够先按照简单的能够感触感染到的，好比学的形色及我们接触雪时的感触感染来引导孩子对学有一个客不雅的认识。

  雪花

及至严冬，天一天六合冷下来，当昏黄的天幕罩住了苍天四极，当厚重的云层遮蔽了冬日里温暖的阳光，雪花儿也就暗暗地飘了下来。 雪仙女来了，她迈着悄悄地脚步，走过了田地；她撒下白白的雪花，飘过了丛林；她跳着轻巧跳舞，拥抱着冬天。

清晨起得床来，放眼窗外的世界，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的觉得便油然而生。那时候，“瑞雪兆丰年”，“北国风光，千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，猿驰蜡象”，诸如斯类有关雪花与雪景的文句，便不速之客地一条条儿溜进了脑门子里。

  于是，脑门上便爬上了雪花诗，涂抹着雪景画。

来自天堂的雪花儿，或晃晃悠悠，或飘飘荡荡，或如断线的珍珠般仙女散花，好似豪宕的诗人在那幅庞大的、立体的稿子上洋洋洒洒挥写的诗行。

雪花儿飘飘，就象孩子们浩大的节日。

  小家伙们纷繁跑到雪地里，洗澡在雪花中，或逃逐游玩，或打雪仗，或堆雪人。两瓣小脸蛋冻得象两只红苹果，两只小手冻得如两只熟透的螃蟹，他们却毫不在意，其乐陶陶，其景融融。

呵，雪花如诗，童心如诗。

雪花儿飘飘，如千丝万缕的银线，莫不是仙女们在飞针走线，施魔法似的顷刻间便织就了天底下那幅茫无边际的，洁白无瑕的，毛茸茸的地毯。

  千山万岭与田野城乡，铺上了那幅巨毯，便又披挂出万千幅光怪陆离、妙趣横生的画卷。

呵，雪花如诗，雪景如画。