一、运用曲不雅手段，帮忙学生抓住应用题的的关键词
小学生进修应用题的第一步是理解关键词。记得一年级小学生刚刚入学，进修简单的加、减法应用题时，他们不懂得什么是“一共”，什么是“还剩”，出格是“同样多”等那些数学术语。教学时，我留意选择一些学生常用的小刀、橡皮等实物停止曲不雅教学，来帮忙他们理解。
例如，讲减法应用题时，运用学具演示：“一共有３个苹果，拿走了１个，还剩几个？”让学生看演示，列算式３－１＝２，然后说出“３”暗示一共的数，“１＂暗示拿走的个数，“２”暗示还剩的个数；在兴趣盎然的气氛中，学生不知不觉天文解了“一共”、“还剩”的意思。
在讲解“同样多”那个术语时，我先在磁性黑板上第一行放３个圆，第二行再放３个三角形，让学生察看圆的个数和三角形的个数能否不异？然后讲解数目不异，就叫做“同样多”。运用曲不雅手段讲解数学关键词，不只使学生学得活，理解得透辟，并且印象深入，为学生顺利解容许用题做了铺垫。
三、运用曲不雅手段，教给学生解容许用题的规律
小学生进修应用题的核心问题，是若何掌握解题规律。应用题教学让学生弄清数量关系是前提，掌握解题规律是关键，在教学中，学生只要掌握领会题规律那把钥匙，就能翻开各类问题的“锁”。
１．看曲不雅，分清关系
在抓住数学关键词的根底上，然后总结规律：“一共”、“本来”等词用加法；“相差”“剩下”等词用减法。
学生在以后的解题中很会抓住关键词，也获得了较好的教学效果。
在教学倍的认识那一课时，运用教具第一组的第一排放８个圆形纸片，第二排放三角形纸片的个数是圆片的２倍；第二组的第一排放１６个圆片，是第二排三角形纸片的２倍。让学生别离说出那两组的第二排各放几个三角形纸片，然后再现实阐发两个关键句：“红花的朵数是黄花的３倍”、“红皮球的个数是花皮球的４倍”。
理解“倍”的意义就是几个几
２．看曲不雅，总结规律
通过现实阐发、比力，总结出以下规律：求一个数的几倍是几用乘法
理论证明，运用曲不雅手段，改良应用题教学，能够培育学生计算应用题的技能和技巧；有助于精讲多练，在单元时间里，完成的教学内容多、效果好、量量高，增加了课堂操练的密度；可以较好地、较完美地完成教学使命；促进了数学应用题例题的教学；同时也促进了其他学科的教学。
由此可见，运用曲不雅手段，改良应用题教学，是进步教学量量的有效路子之一。