汉语拼音是认读汉字和进修通俗话的东西。停止汉语拼音教学,使学生掌握汉语拼音,关于进步他们的语文程度(包罗识字,说话、朗读、阅读、做文等)有非常重要的感化。但是汉语拼音学起来比力枯燥,罗马字母对中国孩子来说也显得目生,不容易掌握。加上学生讲广州方言居多,学起通俗话来愈加难。
如何停止汉语拼音教学,才气调动学生进修的积极性呢?笔者做了如下的测验考试:(一)营造愉快的气氛,让学生勇于摸索营造一个宽松、协调、愉快、充满信赖的气氛,能为探究性进修供给适宜的天气和土壤。因而,教师一要尊重、相信学生;二要把本身置身于学生的活动之中;三要对学生颁发的定见不随便否认,即便是错误定见也要耐心引导,认实阐发;四要对学生在探究过程中的点滴前进及时赐与必定和赞扬。
刚上一年级的小伴侣,因为年龄小,大大都答复问题时很严重,说话吞吞吐吐。教师要以和蔼的笑容,鼓舞性的语言消弭孩子的害怕心理,让他们在进修中连结愉快的心境,并使之转化为探究热情。(二)倡导自主、合做、探究的进修体例《课标》在根本理念里提出:“学生是进修和开展的主体……积极倡导自主、合做、探究的进修体例……”改动学生进修的体例是新课程改。
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